1、“.....还是容易出现些，这就是学积极的沟通和努力了解到学生的需求，就会有针对性，就能根据学生的需求灵活的制定教学策略，在方法上有所创新，从而加深学生印象，提高教学效率。参考文献黄兴海试论高校思想政治教育实践育人共同体的构建学校党建与思想教育，郭红思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值论文原稿要素质教育要求教育工作者切从学生出发，尊重学生在教育活动中的主体性地位。在思想政治教育中，学校应该牢固的树立以人为本的理念，始终关注学生的发展需要，了解学生的心理状态和需求，紧紧的围绕学生灵活的制定教学策略......”。

2、“.....优化教学环境，提高教学质量思政视野的格局并不局限在学校，而是以学校为中心，向周围辐射很多的点，家庭和社会就是其中重要的两地。高校要积极的建立家校合作关系，要求家长对学校的教育工作进行充分的，进而用自己独特的方式来解决实际的问题。要想让学生成为智者，就有必要重视培养学生形成正确的价值观。思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值论文原稿。摘要思政视野是种高格局多层次的审视客观事物的方法，在高校教学中让学生形成正确的价值观价值观是种稳定的心理结构，决定着人的品行和道德......”。

3、“.....它将决定学生德育的形成，对未来的价值判断起到决定性的作用。高校的思想政治课程本来设臵非常丰富，包括马哲邓论等经典临着严峻的压力和挑战，高校思政教育实践育人的模式可以帮助学生顺利的实现学生向职场新人的过度，可以让他们具备优良的品格，这是社会竞争中的软实力优势，具备优良品格的学生更容易引起企业的重视。思政视野下高校思政教育实践育人读，也有以就业为导向的实践思想政治教育课，可是由于这些课程都作为选修课程而存在，并没有引起学生的足够重视。其实真正的智者都是价值观高尚的人......”。

4、“.....可以从问题中发现常人不易察觉的规律，必要性。它可以有效的帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观，并不是简单的把这些理念停留在意识层次，而是落实到具体的行动中，因此对于高校学生的发展具有重要意义，本文将从思政视野出发，对高校思政教育实践育人模式进行探讨。沟通和努力了解到学生的需求，就会有针对性，就能根据学生的需求灵活的制定教学策略，在方法上有所创新，从而加深学生印象，提高教学效率。参考文献黄兴海试论高校思想政治教育实践育人共同体的构建学校党建与思想教育......”。

5、“.....让学生融入社会正是思政视野的体现，思政视野是种从根本上解决问题的思考方式，既然担心学生毕业就失业，那么就应该让学生提前步入社会，体验社会的生态环境，了解社会的规律和模式，为以后的毕业过度打好基社会，体验社会的生态环境，了解社会的规律和模式，为以后的毕业过度打好基础。在人才竞争的时代，社会充满更多的不确定性，这对于学生的心理承受能力是个客观存在的挑战。不管学生的专业素养有多高，学习能力有多强，走入社会都会面教育要求教育工作者切从学生出发，尊重学生在教育活动中的主体性地位......”。

6、“.....学校应该牢固的树立以人为本的理念，始终关注学生的发展需要，了解学生的心理状态和需求，紧紧的围绕学生灵活的制定教学策略，促进学生发展。进而用自己独特的方式来解决实际的问题。要想让学生成为智者，就有必要重视培养学生形成正确的价值观。让学生融入社会正是思政视野的体现，思政视野是种从根本上解决问题的思考方式，既然担心学生毕业就失业，那么就应该让学生提前步让学生形成正确的价值观价值观是种稳定的心理结构，决定着人的品行和道德，为此对学生进行价值观教育至关重要，它将决定学生德育的形成......”。

7、“.....高校的思想政治课程本来设臵非常丰富，包括马哲邓论等经典思想政治教育实践育人运行机制的构建教育与职业，闫学军，王建，葛立杰，等高校思想政治教育培养模式改革的实践探索教育与职业，。摘要思政视野是种高格局多层次的审视客观事物的方法，在高校教学中，用思政视野来全局审视具有定完善教育方法方法上有所创新才能在思路上有所创意，提高学生学习兴趣，达到良好的教育效果。要在方法上有所创新，方面要注意理论与实践的结合方式，另方面要积极的转变角色，学会换位思考，真正的去感受学生需要什么......”。

8、“.....除此以外，还要积极的联系社会实践的企业，让学生把专业知识运用到企业的生产生活中，在模拟工作中使得自己的思想政治相关知识得到锻炼，完成理论与实际的合格接轨。坚持以人为本理念，始终立足于学生的发展需要素生并没有把高校思想政治教育的知识与实践接轨，在思想上没有对其产生足够重视所导致的必然结果。高校思政教育只有切实的让学生意识到实践是检验真理的唯标准才能帮助学生实现知识与实践的有机结合......”。

9、“.....闫学军，王建，葛立杰，等高校思想政治教育培养模式改革的实践探索教育与职业，。高校思政教育实践育人模式的目的让学生意识到实践是检验真理的唯标准邓小平同志提出实践是发展。完善教育方法方法上有所创新才能在思路上有所创意，提高学生学习兴趣，达到良好的教育效果。要在方法上有所创新，方面要注意理论与实践的结合方式，另方面要积极的转变角色，学会换位思考，真正的去感受学生需要什么，当我们通配合，共同提高教学质量。除此以外，还要积极的联系社会实践的企业，让学生把专业知识运用到企业的生产生活中......”。