1、“.....在自身行为的同时会关注自身的行为是否符合道德的要求，是否会遭受别人的谴责，出于自尊，江丽马克思恩格斯生态思想与中国生态文明建设研究武汉湖北大学，肖爱平，刘钊论生态伦理的基本准则及建构路径中南林业科技大学学报，。国内外生态文明建设的现状国内生态环境问题突出，政府重视生态保护进入十世纪以后，我国社会经济飞速发展，但是与经济快速发展伴随的就是生态环境的破坏。近几年，我国政府和民众都非常重视生态环境的保护。在保护生态环境的过程中，也充实和丰富了相关生态文明建设方面的理论体系，充实最为明显的就是马克思主义生态伦理相关的理论体系。经过我国生态环境保护的相关实践，逐渐形成了富有中国特色的部分年轻的学生群体误认为这是正确的价值观，误认为金钱至上，这极大的阻碍了生态文明建设工作的开展。涉世未深的大学生群体，从网络上接受了这种的价值观以后，会变得切行为从利己出发......”。

2、“.....因此，扭转社会大众对于环境保护的态度会极大程度上促进大学生群体相关生态文明伦理教育工作的开展。结语当高校的积极教育与社会经济的消极影响发生摩擦和矛盾时，仅仅依靠单高校教育活动将会力不从心。因此，不能仅仅从相关环境保护教育体系着手解决问题，尽力扭转社会群众对于环境保护工作的认识也是环保教育环保工生态文明视阈下大学生生态伦理道德教育的现状及成因分析论文原稿，目前我国高校教育体系中的思想政治教育，生态伦理教育的内容太少。生态伦理教育途径单。现在的生态伦理教育主要以理论灌输和必要的校园活动为主，教育过程中缺乏高校学生自我教育榜样示范以及社会实践等方式另外，教育载体运用少，高校生态伦理教育当前主要运用活动载体最后，教育方式分割化，理论学习与校园活动没有相互融合。生态伦理教育环境弱化......”。

3、“.....难以充分发挥文化育人作用。社会社会大众环境保护意识较低我国改革开放以后，市场经济第部分学生群体。这个现状，要通过长期的生态文明伦理教育来逐步扭转。与此同时，我国高校中还存在着另外种现象。在我国高校中，绝大多数的高校都会组织学生进行相关环境保护的志愿活动，这类志愿活动也有很多学生报名参加。但是绝大多数报名参加的同学不是因为想保护生态环境而参加，而是为了加分，获得更高的学分绩点，以在评比奖学金等相关奖项中获得优势。这种现象的大量出现说明了大多数学生的环保意识还非常欠缺，并没有真正意识到保护环境的重要性和意义。学生的这种心理，不利于生态文明教育的有效开展，要通过多种渠道多种方式逐步十大后，生态文明建设快速发展，生态文明建设步入了快车道。大学生生态伦理道德教育现状的成因大学生生态文明意识淡薄由于教育体系不够健全等多方面原因......”。

4、“.....我国大多数大学生对于保护生态环境的认识还仅仅停留在感性认识的层面上。只知道要去保护生态环境，但是不知道如何具体的去行动。同时，从目前的情况来看，我国大学生群体中的生态环境保护意识也是参差不齐。有部分大学生具备良好的生态环境保护意识。这部分大学生他们不但从自身的每个行为关注环境保护，而且积极参与各种各样的环境保护相关的志愿活德国有着健全的法律法规体系，其中有关生态文明保护的法律也相当健全。例如，德国有专门的危险物品运输的法律法规，也有详尽而又完备的关于汽车尾气排放标准的法律法规。这些法律法规强制性，也对相关环境违法行为有了较强的震慑性。因此，这些关于环境保护的法律的存在相当程度上保护了德国的生态环境，也在引导社会公众保护环境方面起到了良好的作用。德国良好的生态环境保护体系的形成，不仅仅得益于上述健全的相关法律法规，也得益于德国良好的生态环境保护的教育体系......”。

5、“.....从学校到社区再到整个社会教育体系，有待加强，教育工作者对于生态环境保护相关课程生态伦理学的重要程度的认识还有待加深。生态伦理教育缺乏系统性生态保护相关课程及相关生态伦理学缺乏体系性，这点是我国生态保护教育体系和部分发达国家存在差距的重要体现。在生态保护相关课程开展较好的国家中，该类课程分为多个阶段多个种类涉及多个方面，课程的开设分布于各个教育阶段，这样就能使得人们保护环境的理念和意识在不断强化逐步深入，这样有助于保护环境的理念植根于人们心中。生态文明视阈下大学生生态伦理道德教育的现状及成因分析论文原稿。国际发达国家的生态文明教图分类号文献标识码文章编号作者简介罗鹏，男，湖南衡南人，硕士研究生，助教，研究方向思想政治教育和军事文化理论。党的十大后，生态文明建设快速发展，生态文明建设步入了快车道。德国有着健全的法律法规体系......”。

6、“.....例如，德国有专门的危险物品运输的法律法规，也有详尽而又完备的关于汽车尾气排放标准的法律法规。这些法律法规强制性，也对相关环境违法行为有了较强的震慑性。因此，这些关于环境保护的法律的存在相当程度上保护了德国的生态环境，也在引导社会公众保护环境方面起到了良好的作用。利己出发，不惜牺牲他人的利益和环境利益。因此，扭转社会大众对于环境保护的态度会极大程度上促进大学生群体相关生态文明伦理教育工作的开展。结语当高校的积极教育与社会经济的消极影响发生摩擦和矛盾时，仅仅依靠单高校教育活动将会力不从心。因此，不能仅仅从相关环境保护教育体系着手解决问题，尽力扭转社会群众对于环境保护工作的认识也是环保教育环保工作的重中之重。另外，也要发挥人力物力财力等资源对高校德育工作进行有效支撑和帮助，发挥家庭学校以及社会的合力，才可以开展好当代我国大学生生态伦理的教育工作......”。

7、“.....教育载体运用少，高校生态伦理教育当前主要运用活动载体最后，教育方式分割化，理论学习与校园活动没有相互融合。生态伦理教育环境弱化。校园内物质环境氛围缺少校园内文化环境氛围不足教师管理部门后勤集团等主体的生态伦理知识内容有限，难以充分发挥文化育人作用。社会社会大众环境保护意识较低我国改革开放以后，市场经济带来了我国社会经济的飞速发展，国家面貌和人民大众的生活水平焕然新。但是在经济飞速发展向前的同时，也引发了社会大众道德观念的转变。市场经济引发了部分社会大众对于金钱的狂热追生态文明视阈下大学生生态伦理道德教育的现状及成因分析论文原稿育多数发达国家的生态文明建设工作开展的都较有成效。其中，以德国的生态文明建设最具特征。德国之所以能在生态文明建设中有突出的成果，笔者认为，这种结果和德国的生态文明伦理教育有着密不可分的关系。下面，笔者将进行较为详细的探讨......”。

8、“.....在德国，政府对于环境保护有许多的强制措施，这些强制措施在生态文明保护的过程中起到了举足轻重的作用。但是与此同时，德国社会中社会群众也具备了较高的保护生态环境的素质和理念。政府推行的强制措施和民众的自觉环保意识相结合，造就了德国的生态文明建设成果。设工作开展的都较有成效。其中，以德国的生态文明建设最具特征。德国之所以能在生态文明建设中有突出的成果，笔者认为，这种结果和德国的生态文明伦理教育有着密不可分的关系。下面，笔者将进行较为详细的探讨。首先，在德国，政府对于环境保护有许多的强制措施，这些强制措施在生态文明保护的过程中起到了举足轻重的作用。但是与此同时，德国社会中社会群众也具备了较高的保护生态环境的素质和理念。政府推行的强制措施和民众的自觉环保意识相结合，造就了德国的生态文明建设成果。这种情况体现出的是我国高校对于生态环境教育的重视程度还动......”。

9、“.....但是绝大多数报名参加的同学不是因为想保护生态环境而参加，而是为了加分，获得更高的学分绩点，以在评比奖学金等相关奖项中获得优势。这种现象的大量出现说明了大多数学生的环保意识还非常欠缺，并没有真正意识到保护环境的重要性和意义。学生的这种心理，不利于生态文明教育的有效开展，要通过多种渠道多种方式逐步扭转学生的功利心。高校教学内容及教学体系落后且不完备虽然我国近些年生态环境保护相关教育体系有了长足的进步，但是由于发展时间尚短，已经形成的生态伦理教育体系和教育制度还存在德国良好的生态环境保护体系的形成，不仅仅得益于上述健全的相关法律法规，也得益于德国良好的生态环境保护的教育体系。德国具备完善的相关教育体系。从学校到社区再到整个社会教育体系，都有关于生态环境保护相关的教育，这就使得公众对于环境保护的认识不断加深，进而使社会公众实施环保行为成为常态。另外值得提的是......”。