1、“.....抑郁消沉心灰意懒，甚至潦倒颓废或焦躁不安。越是爱得深失去爱情的后果就越严重，方面对昔日的情人满怀怨恨，另方面又难以割断思恋之情，会使他们陷入无穷无尽的苦闷与烦恼之中。负性情感不断积聚，常常使人失去理智出现意想不到的后果。由于受我国教育体制的影响，现在的学校大多还是靠读死书死读书来提高成绩，这无疑是无谓地消耗着年轻生命，学习成为学生们的生命之痛，不仅不能使他们有任何快乐和幸在这种情况下，大学里的贫困学生即使再有本事，在校园中也往往成了边缘群体，这容易对他们的正常心理产生巨大的打击和折磨。社会失范是指在些方面和程度上的模糊混乱和趋于多元化的现象。社会失范是转型社会中个令人关注的社会问题。失范型自杀是由社会混乱引起。这类自杀的起因，杜尔克姆认为，是人类行动缺乏规范以及由此引起的痛苦。中国社会正处于由传统向现代全面转型的时期，社会整合力发生重大变化......”。

2、“.....另方面又难以割断思恋之情，会使他们陷入无穷无尽的苦闷与烦恼之中。负性情感不断积聚，常常使人失去理智出现意想不到的后果。由于受我国教育体制的影响，现在的学校大多还是靠读死书死读书来提高成绩，这无疑是无谓地消耗着年轻生命，学习成为学生们的生命之痛，不仅不能使他们有任何快乐和幸福，甚至使他们完全失去了兴趣，他们感觉不是在为自己学习，而完全在为父母，为家庭在学习，这样容易使青少界观价值观形成具有不可估量的影响。亚里士多德曾坦诚相告所有的人都是有死的。毕达哥拉斯则认为人死后可以转生为狗。奥古斯丁说我看到的切只有死。狄德罗乐观地说死亡对我来说愉快无比。我国的道家学派主要宣扬入世的人生态度，主张消极无为，进而庄子主张进入混沌状态以求解脱生命的痛苦，其不乐寿，不哀夭生死存亡，命之行也的无欲无为思想，其内涵成了部分人的精神避难所......”。

3、“.....学校心理健康教育工作者应本着科学的态度，通过科学的测量手段，对学生进行诊断，发现有问题学生，及时提供指导和帮助，尤其是对有抑郁症和精神分裂症倾向自杀倾向以及有精神病家庭史的大学生予以重点关注。设立心理咨询中心，在学校设立心理咨询服务中心，对大学生在自身发展中遇到的问题给予引导和安慰，使他们的心理朝着健康的方向转化帮助他们提高处理自身和人际关系的能力，树立对人对己对事大学生自杀行为的预防加强对大学生的生命观教育开设生命教育课程，加强对大学生进行人生与生命的认识，这是学校实施生命教育的最基本的途径。为生命教育设臵专门的科目和课时，可以使学习内容更加系统和集中，降低实施难度。其，要让大学生提高自我保护的意识和能力，教给他们各种生存的知识，处理危机的方法，逃生的本领，掌握突发事件应急自救的技能。其，要对学生进行生命价值观的教育......”。

4、“.....对这种气质的人来说，些微不足道的小事也可经引起无限的不愉快。这种人在生活中存在不少，但是，生活并非帆风顺，各种日常的印象和日常生活对他来说并非那么惬意。若他能够摆脱这种生活，为自己创造个外界的喧闹声只能隐约地传到他耳朵的特殊环境时，他也许能够活下去而不感到过分的痛苦，但是，他却不得不投身到混乱的人群中，由于他不能细心地保护他病态的敏感不受外界的冲力承受这种变化，不能对这种意外作好准备，他很可能求助于自杀来寻求解脱，大学生对自身有定的要求，社会对其期望较高，这给他们形成了定的压力。浅论当代大学生自杀的原因及预防论文原稿。摘要当代大学生的自杀行为屡屡发生，引起社会各界的广泛关注。大学生自杀行为的原因是多方面的，既有客观因素又有主观因素。针对于这系列的原因，笔者通过冷静的分析，并提出了预防措施......”。

5、“.....特别是自杀危险性较高的人，教师和学生应给予各方面的关怀和帮助，解决实际困难，进行情感上的沟通，在情感爆发时应严密监护并进行心理疏导，必要时及时送医院进行治疗。对这种气质的人来说，些微不足道的小事也可经引起无限的不愉快。这种人在生活中存在不少，但是，生活并非帆风顺，各种日常的印象和日常生活对他来说并非那么惬意。若他能够摆脱这种生活，为自己创造个外界的喧闹声只能隐约己的生命价值。其，要对学生进行挫折教育逆境教育，让学生懂得苦难就是生命的部分。其对学生进行人际交往教育，生命教育不仅仅是让学生珍爱和维护自己的生命，同时也要让学生学会和他人和谐相处，培养他们的人文关怀社会关怀精神，学会欣赏他人，接纳他人，尊重和爱护他人的生命，减少伤害他人生命事件的发生。加强对大学生的心理健康教育建立学生心理健康档案，定期对学生进行人格健康调查......”。

6、“.....所以他很可能感到痛苦。因此，这种神经的气质对自杀的念头来说是块有利的土壤。可见，具有神经性气质的人，他的神经系统极端敏感，他的思想和感情总是处于不稳定的平衡状态，最轻微的感受也会在他身上引起异常的反应，所以他的心理结构不断发生剧烈的变化。当他无力承受这种变化，不能对这种意外作好准备，他很可能求助于自杀来寻求解脱，大学生对自身有定的要求，社会对其期望较高，这给他们形成了定的压力。个比例虽然不及世界的平均数世界平均自杀率为万分之至万分之，但也足以引起全社会的高度关注。条条年青的生命骤然陨灭，光辉灿烂的未来戛然而止，这实在是令人心痛，引人深思，大学生的自杀给家庭带来十分惨痛的教训，给社会带来了巨大的损失，也许严重扰乱学校教学秩序，并可能带来些法律纠纷......”。

7、“.....笔者认为影响大引入中国的佛教也宣扬种消极的人生哲学。年月日凌晨，北京工学院大学生黎跳楼自杀了。他在遗书中写道我的生命是短暂而暗淡无光的，作为行尸走肉而于人类，莫如干脆地死去。在清理遗物中，找到不少颓废低沉悲观厌世的日记。他受到萨特思想影响，他看过美国作家杰克伦敦的名著马丁伊登，书中主人公对人生失望，投海自杀。浅论当代大学生自杀的原因及预防论文原稿。大学生自杀行为的预防加强对大学生的生命观教类号文献标识码文章编号当代大学生自杀的现状在我们这个星球上，每年大约有万人死于自杀，平均每秒就有个人自杀身亡。面对日益严重的自杀问题，从年起，世界卫生组织决定把每年的月日定为世界预防自杀日。在我国，每年有万人死于自杀，平均每天约有人选择自杀，而自杀未邃者每年还有万。自杀已成为我国人口的第大死因，在岁至岁的人群中，自杀是首位的死因。有统计表明......”。

8、“.....这地传到他耳朵的特殊环境时，他也许能够活下去而不感到过分的痛苦，但是，他却不得不投身到混乱的人群中，由于他不能细心地保护他病态的敏感不受外界的冲击，所以他很可能感到痛苦。因此，这种神经的气质对自杀的念头来说是块有利的土壤。可见，具有神经性气质的人，他的神经系统极端敏感，他的思想和感情总是处于不稳定的平衡状态，最轻微的感受也会在他身上引起异常的反应，所以他的心理结构不断发生剧烈的变化。当他着科学的态度，通过科学的测量手段，对学生进行诊断，发现有问题学生，及时提供指导和帮助，尤其是对有抑郁症和精神分裂症倾向自杀倾向以及有精神病家庭史的大学生予以重点关注。设立心理咨询中心，在学校设立心理咨询服务中心，对大学生在自身发展中遇到的问题给予引导和安慰，使他们的心理朝着健康的方向转化帮助他们提高处理自身和人际关系的能力，树立对人对己对事物的正确态度......”。

9、“.....加强对大学生进行人生与生命的认识，这是学校实施生命教育的最基本的途径。为生命教育设臵专门的科目和课时，可以使学习内容更加系统和集中，降低实施难度。其，要让大学生提高自我保护的意识和能力，教给他们各种生存的知识，处理危机的方法，逃生的本领，掌握突发事件应急自救的技能。其，要对学生进行生命价值观的教育，让学生明白人的生命价值意义，同时也能领悟到自己活着是为了什么，找到自浅论当代大学生自杀的原因及预防论文原稿福乐观。从而，对于大学生的人生观世界观价值观形成具有不可估量的影响。亚里士多德曾坦诚相告所有的人都是有死的。毕达哥拉斯则认为人死后可以转生为狗。奥古斯丁说我看到的切只有死。狄德罗乐观地说死亡对我来说愉快无比。我国的道家学派主要宣扬入世的人生态度，主张消极无为，进而庄子主张进入混沌状态以求解脱生命的痛苦，其不乐寿，不哀夭生死存亡......”。