1、“.....运用知识。将新型的教学方法与学生的实际情况联系起来。让高中数学课堂变得更高效有趣目前教学提倡自主学习合作学习，在形式上区别于原来的教学模式，大部分教师还是熟悉与原来的教学方式，觉得多讲多浅谈高中数学教学中存在的问题论文原稿还要求学生会算，算对。真正让学生踏踏实实的拿分。高是高中教学中最重要的过程，也还很关键的年，我们要把轮复习做踏实，让轮复习学生对知识有系统的理解，在最后的轮复习能得到好的提升，学会做题，学会考试，在最短的时想法。合理使用多媒体......”。

2、“.....我们可以选择在有图像的知识点时使用多媒体，给学生直观展示，让学生能理解图像的变化，图像的性质。其他课可以选择简单的题目，知识点归纳，这些可以使用多媒体，让多媒体帮助我们提慢慢显现。教学形式知识的局限性教师的主导地位课堂提问的形式多媒体的应用等方面都存在着问题。关键词高中数学教学问题新课程就是要求学生积极主动的自主学习探究学习合作学习，充分发挥学生的积极主动性，要求从教师单的注重信息技术的应用，忽略知识的学习。现在的高中教学，很多人注重计算机的使用......”。

3、“.....不管适不适合本节课的内容。过度的使用多媒体，使得对基础知识的理解少了。高中数学的教学老师的板书题论文原稿。上课提问注重数量，不注重质量。上课提问是课堂教学过程中很重要的教学环节，教师可以根据学生回答的情况了解学生对知识点的掌握情况，也可以了解学生的不足。为追求课堂的热烈气氛，教师常常设计大量学生并没有什么印象。节课下来光顾着回答问题，却没有时间去理解，去消化所学的知识。这样的课堂提问没有起到积极的作用，反而成了课堂教学的累赘。针对上面出现的问题......”。

4、“.....采取以下措施教学的过程中学的教学老师的板书很重要，老师写的过程可以留给学生思考的过程，如果多媒体闪而过，学生没有理解，但是老师已经讲完了。这就使得对基础知识和解题过程的理解太少。上课提问注重数量，不注重质量。上课提问是课堂教学过程求从教师单的知识传授向组织者引导者合作者等角色转变。而现在，很多的课堂，仍然是灌输式教学为主。这就说明，虽然高中数学的教学水平和教学方式有了很大的提高，但在实践的过程中还有些问题......”。

5、“.....看着课堂气氛很活跃。实际上学生忙于回答问题，对问题本身并没有什么印象。节课下来光顾着回答问题，却没有时间去理解，去消化所学的知识。这样的课堂提问没有起到积极的作用，反而成了课堂教学的累赘。个知识点的来龙去脉，让学生不仅仅是学会知识点，还要学会知识点之间的联系。在讲解公式的时候要讲清楚公式的推导过程以及变式，让学生真正掌握知识点。这样才能让学生在考试的过程中得心应手。浅谈高中数学教学中存在的问学生的参与动机，引导学生参与整个学习过程，充分发挥他们的主体作用......”。

6、“.....要让学生真正理解知识，运用知识。将新型的教学方法与学生的实际情况联系起来。让高中数学课堂变得更高效有趣摘要高中数学选择适合学生的方法，充分调动学生学习的积极性，不能直使用老的教学过程，比如可以让学生分组活动，展示活动，可以让学生讲题做题。这样既练习了学习内容，也让学生参与了进来。充分理解教学大纲，从开始就给学生详细解释很重要的教学环节，教师可以根据学生回答的情况了解学生对知识点的掌握情况，也可以了解学生的不足。为追求课堂的热烈气氛，教师常常设计大量学生容易答出的问题......”。

7、“.....实际上学生忙于回答问题，对问题本身问题谈谈自己的想法。注重信息技术的应用，忽略知识的学习。现在的高中教学，很多人注重计算机的使用，多媒体已经是每个老师必备的教学手段，不管适不适合本节课的内容。过度的使用多媒体，使得对基础知识的理解少了。高中学过程中的问题慢慢显现。教学形式知识的局限性教师的主导地位课堂提问的形式多媒体的应用等方面都存在着问题。关键词高中数学教学问题新课程就是要求学生积极主动的自主学习探究学习合作学习，充分发挥学生的积极主动性......”。

8、“.....在最后的轮复习能得到好的提升，学会做题，学会考试，在最短的时间内的最高的分。总之，在教学过程中需要建立科学合理的教学理念。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，激发，图像的性质。其他课可以选择简单的题目，知识点归纳，这些可以使用多媒体，让多媒体帮助我们提高课堂教学的效率，不能让它成为我们的负担，更不能为了使用而使用。适当的使用多媒体能够让课堂更生动，更高效。高复习时，练才能取得好的成绩。现在的课程要求以学生为主体......”。

9、“.....但有部分教师无法真正理解这种思想，还用原来的方法进行课堂教学。学生也习惯了老师贯的教学方法，只会味的听从老师的安排，反而制约了学生内的最高的分。总之，在教学过程中需要建立科学合理的教学理念。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，激发学生的参与动机，引导学生参与整个学习过程，充分发挥他们的主体作用，实现课堂教学的最优化。要让课堂教学的效率，不能让它成为我们的负担，更不能为了使用而使用。适当的使用多媒体能够让课堂更生动，更高效。高复习时......”。