1、“.....甚至可能会对其心理生活态度产生消极影响。解决好高校中经济困难学生的问题，保证他们解决这问题需要我们全社会共同解决，愿每个贫困大学生都能在政府社会学校家庭的帮助下，自立自强，圆满的完成学业。愿我们每个人都伸出手来关心帮助贫困生，共同构筑高等教育大众之厦，积极推进高教改革，为祖国培养出更多的高素质人才。参考文献张剑峰，罗浪，赵燕，钟文翀高校浅谈高校贫困生资助问题论文原稿困生更加有信心走向社会，实现自助。另方面通过系列的培训项目培养了他们的兴趣和特长，增加了今后的就业优势。学校扶持，尝试助困与创业相结合除了以上几种助困途径外，高校还可以积极探索帮助贫困生校园创业......”。

2、“.....开发并实施好的创业项目。学校可以其进行个性化培养。这种方式既能帮助他们顺利完成学业，又为其就业提供方便。第种方式是由企业提供长期各类勤工助学岗位，学生利用业余时间通过劳动获得定报酬。实力培训，实现助学与成才相统有许多贫困生想通过勤工助学，获得定的生活来源，但是他们往往缺少必要的指导。尤其是造血型资助方式，学校首先应大力开展勤工俭学工作，倡导学生自救自助。现阶段高校要着力探索建立校外勤工助学基地，为贫困生提供长期固定的勤工助学岗位。建立与企业的长期合作机制，充分利用原有就业实习基地教学实践基地暑期社会实践基地等系列平台，再设立校外勤工助学基地学生在校期间的生活表现平时消费情况......”。

3、“.....在贫困生界定时，也应充分征求同班级同学同寝室同学的意见。浅谈高校贫困生资助问题论文原稿。摘要贫困生是指在校期间难以支付学杂费和基本生活得不到保障的学生。政府社会学校家庭为贫困生的问题倾注了据之。在贫困生界定时，也应充分征求同班级同学同寝室同学的意见特困生贫困生每学期评定次，并且在开学的第个月进行评定工作。每个同学开学之初就上交家庭经济收入调查表，这些调查表中都盖有当地民政部门的公章，对贫困生的界定有可以做到参考作用。但仅仅停留在这层面上是识，锻炼其经营管理能力，提高综合素质。高校贫困生问题是我国社会发展过程中由于经济发展不平衡而产生的社会问题......”。

4、“.....自立自强，圆满的完成学业。愿我们每个人都伸出手来关心帮助贫困生，共同得上岗资格，提高其自身能力，力求从根本上帮助他们脱贫。同时学校为他们提供校内外的实习基地，通过实力培训，使贫困生更加有信心走向社会，实现自助。另方面通过系列的培训项目培养了他们的兴趣和特长，增加了今后的就业优势。学校扶持，尝试助困与创业相结合除了以上几种助困勤工俭学。但贫困生毕业后需根据意向书规定到企业服务定年限。学校与企业联合，根据企业所需要的人才，因材施教的对其进行个性化培养。这种方式既能帮助他们顺利完成学业，又为其就业提供方便。第种方式是由企业提供长期各类勤工助学岗位......”。

5、“.....浅谈高校贫困生资助问题论文原稿远不够的，解决了点顾不了面，覆盖面太小。浅谈高校贫困生资助问题论文原稿。特困生贫困生每学期评定次，并且在开学的第个月进行评定工作。每个同学开学之初就上交家庭经济收入调查表，这些调查表中都盖有当地民政部门的公章，对贫困生的界定有可以做到参考作用。校期间难以支付学杂费和基本生活得不到保障的学生。政府社会学校家庭为贫困生的问题倾注了很多心血，共同探索很多解决贫困生问题的办法扩大奖学金受奖面，健全贷学金机制，增加勤工俭学岗位，加大思想扶贫力度等学生在校期间的生活表现平时消费情况，也是贫困生界定的重要依方式是把钱直接发到受助学生手中，帮助他们解决经济困难......”。

6、“.....为了从传统的输血型资助方式过渡到造血型资助方式，学校首先应大力开展勤工俭学工作，倡导学生自救自助。现阶段高校要着力探索建立校外勤工助学基地，为贫困生提供长期固定的勤工助学岗位。建立与构筑高等教育大众之厦，积极推进高教改革，为祖国培养出更多的高素质人才。参考文献张剑峰，罗浪，赵燕，钟文翀高校贫困生的界定江西教育科研，姜帅贫困大学生现状及解困对策研究高等教育华丽，胡良玉高校贫困生现状调查级解困对策研究黄河科技大学学报，。摘要贫困生是指途径外，高校还可以积极探索帮助贫困生校园创业。鼓励贫困生参与大学生创业协会，开发并实施好的创业项目。学校可以给予政策技术以及启动资金等的支持......”。

7、“.....将勤工助学与大学生创业活动有机结合，不但能增加勤工助学岗位，而且有助于培养学生的自立自强实力培训，实现助学与成才相统有许多贫困生想通过勤工助学，获得定的生活来源，但是他们往往缺少必要的指导。尤其是刚进校的贫困生接触社会机会很少，缺少实践操作能力。为此必须加强对贫困生的上岗培训，高校勤工助学管理中心可以开设诸如家教电脑操作礼仪等培训项目。通过培训企业的长期合作机制，充分利用原有就业实习基地教学实践基地暑期社会实践基地等系列平台，再设立校外勤工助学基地。校外勤工助学基地的运作方式可以是灵活多样的种是企业资助与贫困生就业相结合。企业可以与受助学生签定意向书......”。

8、“.....面临长期或短期经济困难的学生父母下岗，家庭经济来源减少或中断的学生家庭人口多，兄弟姐妹多人上大学的学生。从新生入学的时候，就能够知道哪些同学特别贫困，这些同学大多从生活的物质要求上很低。浅谈高校贫困生资助问题论文原稿。校企合作，开辟勤工俭学基地传统的资顺利完成学业，是我国社会主义制度优越性的具体体现，不仅直接关系到我国高等教育事业的持续健康发展，而且也关系到学校乃至社会的稳定。因此，如何科学界定高校贫困生，如何把握界定贫困生的标准具有很强的现实意义。为此，对贫困生的问题提出以下几点建议。申请建立贫困档案的贫困生的界定江西教育科研......”。

9、“.....胡良玉高校贫困生现状调查级解困对策研究黄河科技大学学报，。贫困生的界定高校贫困生是指由于家庭经济困难，就学期间无力支付教育费用或支付教育费用较困难的学生。中国扶贫基金会新长城项目部给予政策技术以及启动资金等的支持。勤工助学的宗旨在于助困育人，将勤工助学与大学生创业活动有机结合，不但能增加勤工助学岗位，而且有助于培养学生的自立自强意识，锻炼其经营管理能力，提高综合素质。高校贫困生问题是我国社会发展过程中由于经济发展不平衡而产生的社会问题刚进校的贫困生接触社会机会很少，缺少实践操作能力。为此必须加强对贫困生的上岗培训，高校勤工助学管理中心可以开设诸如家教电脑操作礼仪等培训项目......”。