1、“.....，要和本地本校本人的实际联系。特别要重视研究本地有资源使用本校有条件利用本人有能力运用的部分能支持帮助改进当前课堂教学的部分，有利于提高初中语文各方面教学存在的问题以及解决策略论文原稿锐性的培养。新课程强调语文与生活的联系，为提高作文教学的质量创造了条件。作文教学的重点应放在材料立意情感和语言个方面。要指导学生学会感悟生活，引导学生进行审美的观察，在生活中去积累筛选写作索，作文成功之路，年。随意性大......”。

2、“.....指导的随意，评改的随意。批改方式单，效益低。初中语文各方面教学存在的问题以及解决策略论文原稿。，要和本地本校本人的实际联系。特别要。提问要面向全体，切忌针对个别学生或部分学生。总结改善初中语文教学，最重要的还是改变教学理念，改善教学方式，这并不是朝夕就可以完成的，它需要个过程。为此中学语文教师应当站在实际的语文教学基这样不利于教师的教学，不利于学生的学习，而且还很容易使师生关系僵化。解决方法教师的偏见会使学生的成绩存在显著差异......”。

3、“.....而使教师看起来是个很有困生仅提问几个成绩好的学生的教师给了班级大多数成员个消极的反应我学习不好，老师不喜欢我，也不会关注我。久而久之，这些学生对学习越来越没兴趣，在课堂上开小差，从而导致集体斗志的丧失。还有状态，教师不督促，不引导，视若无睹。小疑则小进，大疑则大进。思考的核心是创新。语文新课程标准强调要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读。为此......”。

4、“.....还有很多教师对学业不良的学生表现出强烈的偏见。例如，教师等待他们回答花的时间短，没有给他们提供反馈，很少注意他们。但是，当个学生开小差了，教师冷不丁地提起来让其回答，大胆创新，大胆张扬自我的个性，发表自己的见解。对学生发表的见解，应给予延时性的评价，因为这种评价方式既可为学生准确理解文本内容提供情感上的支持......”。

5、“.....例如，教师等待他们回答花的时间短，没有给他们提供反馈，很少注意他们。但是，当个学生开小差了，教师冷不丁地提起来让其回答个问题，即提惩罚性问题。个性，发表自己的见解。对学生发表的见解，应给予延时性的评价，因为这种评价方式既可为学生准确理解文本内容提供情感上的支持，又可给那些异彩纷呈的答案预留更为广阔的空间。课堂提问主体固定，忽视学代教育，年期李明月高中语文课堂教学时间探索，作文成功之路，年。小疑则小进，大疑则大进......”。

6、“.....语文新课程标准强调要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读的角色主宰课堂的局面，而应摒弃满堂灌言堂的教学方式，真诚地成为学生阅读活动中的合作伙伴，为学生营造个宽松和谐的阅读氛围初中语文论文，要学会倾听，激励学生勇于表现自我，大胆创新，大胆张扬自我个问题，即提惩罚性问题。新课改的基本理念得不到有效落实新课改的基本理念是面向全体学生，让全体学生参与教学的全过程。我们的课堂上学生的参与面不够......”。

7、“.....发言的学生少，相当部分学生不在。课堂提问主体固定，忽视学困生仅提问几个成绩好的学生的教师给了班级大多数成员个消极的反应我学习不好，老师不喜欢我，也不会关注我。久而久之，这些学生对学习越来越没兴趣，在课堂上开小差，从为此，教师不应以绝对权威的角色主宰课堂的局面，而应摒弃满堂灌言堂的教学方式，真诚地成为学生阅读活动中的合作伙伴，为学生营造个宽松和谐的阅读氛围初中语文论文，要学会倾听......”。

8、“.....充分的培养学生语文学习的积极性，提升学生的综合素养，从根本上解决当前中学语文教学所存在的问题。参考文献陈丽云中学语文延伸阅读教学的理论与实践，时以给出正確的答案，而使教师看起来是个很有效率的教学。这种情况在公开课时表现得更明显论文开题报告。但是，假若教师想让每个学生都成为成功者的话，就应该给他们每个人以同等的机会。使他们每个人都能教学成绩，有利学生发展的部分......”。

9、“.....缺乏对想像力思维敏锐性的培养。随意性大，体现为作文命题的随意，指导的随意，评改的随意。批改方式单，效益低。初中语文各方的材料。作文教学要对学生进行基本的思维训练，教给学生思维的基本方法，如想象和联想发散思维逆向思维比较思维整合思维抽象思维等，提高学生的立意和谋篇布局的能力。要鼓励学生在作文中抒发真情实感。重视研究本地有资源使用本校有条件利用本人有能力运用的部分能支持帮助改进当前课堂教学的部分，有利于提高教学成绩......”。