1、“.....创设问题情境在生活中，学生已经接触到许多与科学有关的生活事件，形成了科学学习的前概念和相应的浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿创设是当前人们普遍关注的大课题。新课程课标把创设问题情境作为优化课堂教学的重要方法，好的问题情境有利于激发学生的求知欲可以调动学生积极思维，使学生真正进入学习状态之中过程。所以，创设问题情境有着重要的意义......”。

2、“.....发挥教师主导作用，从各个角度来创设有效地情境，充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿。关键词小学科学问题情境创设随着新课程改革的不断深化，人们越来越认识到教学情境的创设在课堂教学中的重要作用，并进行趣味故事引导，创设问题情境，引发学生的学习兴趣借助恰当的寓言典故传说，以讲故事的形式开讲，激发小学生的好奇心和兴趣......”。

3、“.....因此故事性的问题情能使课堂气氛活跃师生关系和谐学生求知欲旺盛。创设实际生活与学生比较密切相关的情境，充分使学生体会到科学无处不在，科学在日常生活中有用，自己也可以应用科学知识解释甚至解学生体会到科学无处不在，科学在日常生活中有用，自己也可以应用科学知识解释甚至解决日常生活中的问题。这样不仅培养了学生的学习兴趣和自信心，而且让学生体会到学习的快乐......”。

4、“.....启迪学生思维。兴趣是最好的老师，因此故事性的问题情境的创设是结合了小学生的年龄特点和认知规律，以激发学生的学习兴趣为出发点，根据科学教学资源，将教师主导作用，从各个角度来创设有效地情境，充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，提高课堂学习效率。本文从在合作交流中创设问题情境，借助实际生活创设问题情境，趣味浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿日常生活中的问题......”。

5、“.....而且让学生体会到学习的快乐，让学生体会到成功感成就感浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿。会形成强大地学习内驱力，促进学生主动学习创造性学习。问题情境的设置就是要促使学生在原有知识与必须掌握的新知识之间发生激烈冲突，激化学生意识中的矛盾。创设良好的问题情境随着新课程改革的不断深化，人们越来越认识到教学情境的创设在课堂教学中的重要作用......”。

6、“.....课堂是学生学习知识培养能力获得科学方法的主阵地，课堂教学是个不断提生体会到成功感成就感。著名教育心理家布鲁纳研究认为，学生在般教学条件下，学习动机往往很混乱，但当个好的问题产生和明确后，学生本能地就有种想解决问题地冲动，解决问题地欲学问题融于些学生喜闻乐见的情境之中，从而激起学生学习的欲望的种创设方法浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿......”。

7、“.....充分事引导创设问题情境等个方面对小学科学课堂教学中问题情境的创设策略进行阐述。趣味故事引导，创设问题情境，引发学生的学习兴趣借助恰当的寓言典故传说，以讲故事的形式开讲，激问题分析问题讨论问题并解决问题的主动建构的过程，它是围绕问题这个核心的而展开的师生活动的过程。所以，创设问题情境有着重要的意义。问题情境的创设要求我们围绕教学目标......”。

8、“.....为学生提供较为真实的科学学习的情境，融教学目标于问题解决的过程中，提高课堂教学效果浅议小学科学课堂教学中问题情境的创设策略论文原稿。关键词小学科学问题情境创请学生们思考。摘要教学情境的创设是当前人们普遍关注的大课题。新课程课标把创设问题情境作为优化课堂教学的重要方法，好的问题情境有利于激发学生的求知欲可以调动学生积极思维知结构......”。

9、“.....教师在教学时要使科学贴近学生生活联系社会实际，恰到好处地利用学生的生活经验和事件来创设问题的情境。例达到掌握知识训练思维和提高能力的目的。小学科学教师在教学设计和实施中要运用情境教学法，依据教材内容和小学生的认知特点以及兴趣需要，联系现实生活，为学生提供较为真实的科高课堂学习效率。本文从在合作交流中创设问题情境，借助实际生活创设问题情境......”。