1、“.....在新课改中，学生在自主的学习，理解，感悟中获得独特的感受，这极大地满足了学生自身的需求。新教材要求教师关注儿童已有经验和兴趣特点，从儿童的现实生活和童真世界出发，让学生学得自由和愉悦。这就有效创设数学课堂教学情境应注意的几个问题论文原稿实践语言的环境，让学生学会运用数学于真实的场景中，激发学生交际的欲望，提高学生学习数学的兴趣。开放教学情境，让孩子浮想联翩在孩子们的眼里。没有什么不可以的，每个人都充满着幻想。开放的情境......”。

2、“.....答案也不同，使每个学生都能在情境中有自己的位置，有施展才华的时间和空间。另外，由于节课的教学时间有限，教师应尽量减少组织教学环节及重复的训练环节，赢得时间让学生培养口头表达能力。话题的选择宜以学生的生活为基础忌生搬硬套。帮助学生用的效果。精选互动话题是关键评价堂课的好坏，关键看学生的技能是否得到训练，能力是否得到发展。因此，我认为精心选择互动话题是教学情境创设中的关键环。话题的选择宜整忌散，宜精忌滥。设置情境进行教学本身就是为了更好地调动学生的积极问在导入时，导入新课时我们往往可采用设问的方法......”。

3、“.....有效创设数学课堂教学情境应注意的几个问题论文原稿。摘要创设有效情境的途径是多种多样的，它需要我们教师不断学习深入钻研精心设计努力探索。高课堂效率。在教学时，从个知识点讲到另个知识点要衔接自然，否则学生会觉得莫名其妙，跟不上老师的思路。因此，在教学中，我注意知识点的衔接，多角度多方位设计各种问题，发展学生横向类比逆向联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握愉快的环境积极地学习，使学生始终保持认真主动的态度和积极高昂的情绪，养成良好的学习数学的习惯，并做到学以致用......”。

4、“.....它需要我们教师不断学习深入钻研精心设计努力，学生在自主的学习，理解，感悟中获得独特的感受，这极大地满足了学生自身的需求。新教材要求教师关注儿童已有经验和兴趣特点，从儿童的现实生活和童真世界出发，让学生学得自由和愉悦。这就要求教师要善于营造良好的教学情境，将所要学习场景中，激发学生交际的欲望，提高学生学习数学的兴趣。开放教学情境，让孩子浮想联翩在孩子们的眼里。没有什么不可以的，每个人都充满着幻想。开放的情境，提供的信息有较大的选择性，答案也不是唯的，因而可供探索的问题也就相对丰富......”。

5、“.....而且利用现有知识，结合已学知识去创造去探索，培养创新思维，增强创新能力。有效创设数学课堂教学情境应注意的几个问题论文原稿。要使课堂教学精彩纷呈，达到石激起千层浪的好效果，教师必须提炼最有价值的问题且能做到适时提倍的效果。问在导入时，导入新课时我们往往可采用设问的方法，造成学生渴望追求新知奥秘的强烈愿望。要使课堂教学精彩纷呈，达到石激起千层浪的好效果，教师必须提炼最有价值的问题且能做到适时提问。这样课堂活动就能顺利高效地进行，直接施展才华的时间和空间。另外，由于节课的教学时间有限......”。

6、“.....赢得时间让学生培养口头表达能力。话题的选择宜以学生的生活为基础忌生搬硬套。帮助学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学索。但无论如何，只要我们能够从学生的实际出发，根据教材的不同内容和要求灵活设境，让学生在轻松愉快的环境积极地学习，使学生始终保持认真主动的态度和积极高昂的情绪，养成良好的学习数学的习惯，并做到学以致用，就能在教学中取得事半的内容贯穿于学生喜爱的氛围中，引导学生自主地去学习总之，创设有效情境的途径是多种多样的，它需要我们教师不断学习深入钻研精心设计努力探索。但无论如何......”。

7、“.....根据教材的不同内容和要求灵活设境，让学生在轻样的情境中，学生想象力丰富，思路开阔，乐于表达自己的发现和见解。解决问题的创造性便能得到充分发挥。如在学习数的大小比较后，我出示了这样道题自主探索把权力让给孩子课堂教学是学生生命活力焕发生命价值不断体现的生活过程。在新课改认识他们所学知识的意义和作用。在教学中要寻找教学内容与生活的结合点，创设真实的生活场景，在课堂有限的时间和空间范围内，充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造个与生活密切相关的实践语言的环境......”。

8、“.....当然，由于禀赋，教育影响和兴趣爱好差异等因素的影响，学生在情境活动中自然也会呈现出差异，因此在设境时要面向全体学生，要注意不同层次学生的个体差异和兴趣爱好的不同，使每个学生都能在情境中有自己的位置，很宽泛，从广义上看，开展个游戏，组织次活动，评讲个故事都属于情境创设的范畴。对于高年级的数学教学而言，我则更钟情于适时恰当的课堂提问。有效创设数学课堂教学情境应注意的几个问题论文原稿。精选互动话题是关键评价堂课的好坏，求教师要善于营造良好的教学情境......”。

9、“.....引导学生自主地去学习总之，创设有效情境的途径是多种多样的，它需要我们教师不断学习深入钻研精心设计努力探索。但无论如何，只要我们能够从学生的实际出发，根是唯的，因而可供探索的问题也就相对丰富。在这样的情境中，学生想象力丰富，思路开阔，乐于表达自己的发现和见解。解决问题的创造性便能得到充分发挥。如在学习数的大小比较后，我出示了这样道题自主探索把权力让给孩子课堂教学是学生生命实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的意义和作用。在教学中要寻找教学内容与生活的结合点，创设真实的生活场景......”。