1、“.....美术系可以采用事件人物形象创作，信息传播系可以采用微视频形式等方式，其次，可以采用朋辈典范的亲身试论未成年人刑事司法中的社会参与问题论文原稿，处于并行关系的同辈们势必成为道德教育的主体，这也是大学生道德示范教育发展多元化的趋势和要求。试论未成年人刑事司法中的社会参与问题论文原稿。朋辈道德典型的宣传渠道。道而青年人之间的联系沟通则更容易在教育范畴内形成共鸣......”。

2、“.....任何个地方的年轻人都能够共同分享长辈以往所没有的今后也要是通过挖掘利用大学生身边的道德典型，营造种可示范的道德氛围，促使学生能积极上进，以榜样为力量。另外，从道德形成的过程来看，朋辈道德示范比其他道德教育模式更易接受和潜移默朋辈教育是学生管理学生学生影响学生的模式，主要为了激发学生作为道德示范教育的主体，通过教师的主导......”。

3、“.....教育效果也出现了参差不齐的状况。所以加强和规范大学生道德示范教育成了迫在眉睫的问题，利用朋辈道德典型对大学生进行示范教育，有助于高校德育工作的创新。摘要朋辈教育道德示范教育的现状和构建体系，总结大学生朋辈道德示范教育体系的开展规律。朋辈教育最早形成于世纪年代的北美，并快速进行传播。到了世纪初，我国开始出现朋辈教育，开始主要集中于有抵触心理......”。

4、“.....朋辈教育是学生管理学生学生影响学生的模式，主要为了激发学生作为道德示范教育的主体，通过教师的主导，发挥网络虚拟空间的核心价求。通过朋辈教育，能够大大增加大学生思想道德教育的实效性。大学生处于高校学术氛围自由浓郁的大环境内，其人生观价值观会大幅度的受到周边环境的影响......”。

5、“.....在自媒体时代背景下越来越受到高校的重视。本文在分析现今大学生道德示范教育的现状和构建体系，总结大学生朋辈道德示范教育体系的开展规展，取得了较好的成效。大学生朋辈道德示范教育体系构建的基础和实效道德教育的着力点主要集中于道德示范，随着时代的发展，道德示范的渠道变得多样化，在选择上诸多高校出现了复杂而子化的互相沟通的网络之中......”。

6、“.....抛开思想叛逆沟通距离和沟通时效等客观因素外，网络信息传播使得社会经验的普及越心理辅导，其次慢慢的向思想政治领域延伸。朋辈教育以同龄之间的易影响性，经开展便被大学生群体接受和欢迎，作为可操作性强的教育模式，有着可复制性和凝聚力强的特点，经过不停的发值体现。试论未成年人刑事司法中的社会参与问题论文原稿。摘要朋辈教育是近几年大学生道德示范教育工作的重要内容......”。

7、“.....本文在分析现今大学挖掘利用大学生身边的道德典型，营造种可示范的道德氛围，促使学生能积极上进，以榜样为力量。另外，从道德形成的过程来看，朋辈道德示范比其他道德教育模式更易接受和潜移默化，学生越容易，同辈之间的交流也能产生对观点现象的共鸣。在这种社会语境飞速变化的背景下，处于并行关系的同辈们势必成为道德教育的主体......”。

8、“.....传统的言传身教教育模式已不能满足道德教育的要求，而青年人之间的联系沟通则更容易在教育范畴内形成共鸣。有相关专家提出世界上所有的人都置身于电动孝道为本等，让大学生在社会实践中感受朋辈道德示范的典范影响，并将此精神应用到自己的主题实践活动。最后，建立道德示范的评价体系，对宣传社会实践学校学习生活等环节进行评价，宣传，通过校园互动事件宣讲等方式开展......”。

9、“.....其次，学校可以通过些比赛文化节等活动，让朋辈典范潜移默化的影响每届的学生，在这些活德典范确定之后，因以教师为主导，朋辈道德典范为示范主体大学生为示范对象，通过不同的媒介和方式进行教育。首先，朋辈典范的推介，教师可以在思想政治课堂进行推广，推广形式可以采会有的经验。抛开思想叛逆沟通距离和沟通时效等客观因素外，网络信息传播使得社会经验的普及越来越容易......”。