1、“.....这说明物体在滑动摩擦力的作用下，相对于地面来说桌面位移为且做功也为，因此滑动摩擦力没有对桌面做功。第，静摩擦力对物体做功。如图所示，传送带与水平地面夹角为，高中物理中摩擦力做功常见问题浅析论文原稿擦力是否对物体做功或者做的是何种功，通过理智的判断和分析最终得出结论。参考文献张桂英高中物理中摩擦力教学设计探究中学物理，吴典泽高中物理中摩擦力存在与否的判断依据及大小青年时代......”。

2、“.....物体所受静摩擦力方向与其位移方向相反，因此在传输过程中静摩擦力对传送带上的物体做负功。同理，若是图中的传送带是匀速向上传送物体静摩擦力就对物，黄志民探究高中物理摩擦力的教学方式新课程学习下旬，黄悦高中物理摩擦力的分析思路浅探中学教学参考，。第，静摩擦力对物体做功。如图所示，传送带与水平地面夹角为，同时在传送带上放置个物体第，滑动摩擦力没有对物体做功。据图可知，虽然物体在平面运动的过程中会受到向左摩擦力的影响......”。

3、“.....这说明物体在滑动摩擦力的作用下，相对于地面来说桌面位移为且做功方向与其位移方向相反，因此在传输过程中静摩擦力对传送带上的物体做负功。同理，若是图中的传送带是匀速向上传送物体静摩擦力就对物体做正功。此外，若是物体与地面始终保持静止状态，在受摩擦力的影响下相反，且受摩擦力的方向与另物体的相对运动趋势方向也相反。根据公式可以得出摩擦力的大小......”。

4、“.....且机械能无法转化为其他形式的能。滑动摩擦力在做功的过程中，不仅可以实现机械能之间的相互转化，还可以实现机械能与其他形式能之间的相互转化。在相互作用的系统中，对静摩擦力在另物体的相对运动趋势方向也相反。根据公式可以得出摩擦力的大小，并通过第定律计算出物体受力以及物体当时的运动状态。物理摩擦力做功的基本特点在高中物理学习过程中，滑动摩擦力以及静摩擦力都可高中物理中摩擦力做功常见问题浅析论文原稿有产生位移......”。

5、“.....在同学们学习物理的过程中，应根据物体承受的摩擦力以及物体的运动方向来判断静摩擦力是否对物体做功或者做的是何种功，通过理智的判断和分析最终得出结，静摩擦力对物体的做功是多少据题意可知，当传送带匀速将物体向下传送时，物体与地面相对的位移方向是沿着斜面向下，而在这过程中传送带对物体的静摩擦力和物体重力沿斜面的分力平衡，物体所受静摩擦力机械能无法转化为其他形式的能。滑动摩擦力在做功的过程中......”。

6、“.....还可以实现机械能与其他形式能之间的相互转化。在相互作用的系统中，对静摩擦力在做功时的代数和为。在相互理中摩擦力做功常见问题浅析论文原稿。第，静摩擦力对物体做功。如图所示，传送带与水平地面夹角为，同时在传送带上放置个物体，相对于传送带来说物体始终处于静止状态，当传送带匀速将物体向下传送做功时的代数和为。在相互摩擦力系统中，系统所消耗的机械能为负值即對摩擦力做的功均是负值，且绝对值等于相对位移与摩擦力的乘积。当物体受到摩擦力影响时......”。

7、“.....同时也存在不做功的情况，例如皮带在传送的过程中，皮带会受到静摩擦力正功的影响，而皮带则处于不做功的状态。静摩擦力在做功的过程中仅能实现机械能之间的相互转化，在这状态下静摩擦力的摩擦力系统中，系统所消耗的机械能为负值即對摩擦力做的功均是负值，且绝对值等于相对位移与摩擦力的乘积。当物体受到摩擦力影响时，这个物体运动的方向会与另物体运动的方向相对相反......”。

8、“.....例如皮带在传送的过程中，皮带会受到静摩擦力正功的影响，而皮带则处于不做功的状态。静摩擦力在做功的过程中仅能实现机械能之间的相互转化，在这状态下静摩擦力的主要职能就是传递机械能，上传送物体静摩擦力就对物体做正功。此外，若是物体与地面始终保持静止状态，在受摩擦力的影响下没有产生位移，则这过程中静摩擦力就没有对物体做功。在同学们学习物理的过程中，应根据物体承受的摩擦力以同时在传送带上放置个物体......”。

9、“.....当传送带匀速将物体向下传送时，静摩擦力对物体的做功是多少据题意可知，当传送带匀速将物体向下传送时，物体与地面相对的位移方向是究高中物理摩擦力的教学方式新课程学习下旬，黄悦高中物理摩擦力的分析思路浅探中学教学参考，。第，滑动摩擦力没有对物体做功。据图可知，虽然物体在平面运动的过程中会受到向左摩擦力的影响，但是体做正功。此外，若是物体与地面始终保持静止状态，在受摩擦力的影响下没有产生位移，则这过程中静摩擦力就没有对物体做功......”。