1、“.....促使其自觉做到爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等职业道德规范，进而提升教育教学的质量，培养出批又批好学生。教论民办高校教师职业道德失范问题及提升策略论文原稿和教书育人的责任是永远不会被取代的最基本的角色和职责，教师担负着培养学生的责任和使命。有些教师由于没能抵制住社会负面因素的影响和利益的诱惑，逐渐迷失了教育者的角色，对教学工作敷衍在世界观人生观和价值观形成的关键时期......”。

2、“.....他的言行就似本教科书，对学生道德素质的提升起着潜移默化的影响，教师的道德面貌直接会影响学生道德品质的形成，引导其健康成感，其教学就容易走向异化的境地，这不仅是对学生的不负责任，更是对国家教育事业的失职。这样的教育也很难培养出国家和社会需要的栋梁之材通过榜样示范作用促进大学生自觉提高思想道德素教师伦理素质低下，工作责任意识淡薄民办高校有些教师在教学活动中不注意自己的教学语言，有的教师教学语言粗俗低下......”。

3、“.....有的教师甚至在教学中揭露他人隐私，甚至还有。由此可见，教师责任之重大，教师道德素质的优劣对教学工作和学生成长起着重要的影响。民办高校是我国高等院校这支大军中股重要的力量，随着民办高校的蓬勃发展，其教师在职业道德素质方面显由此可见，民办高校教师教学伦理素质还有待进步提高，加强教师教学责任感教育迫在眉睫。教师旦缺失教学道德和责任感，其教学就容易走向异化的境地，这不仅是对学生的不负责任......”。

4、“.....引导其健康成才。论民办高校教师职业道德失范问题及提升策略论文原稿。教师伦理素质低下，工作责任意识淡薄民办高校有些教师在教学活动中不注意好学生。通过榜样示范作用促进大学生自觉提高思想道德素质高校教师是教学活动的主要实施者，教师不仅要传道授业解惑，而且要起好榜样带头作用，教师是学生世界观人生观和价值观的引导者......”。

5、“.....鉴于此，我们有必要对民办高校教师职业道德失范问题和提升策略进行全面深入的研究和分析。长此以往，学生对教师的敬重感和认同感也逐渐降低，甚至对社会的公平正义产生怀献标识码高校是培养人才的摇篮，教师是人才培养的主要实施者，古语讲学高为师德高为范，高校教师不仅要教会学生专业技能，而且要提升学生的道德修养，让其成为德才兼备全面发展的人才学工作敷衍了事，教学效果自然也好不到哪里去。加强民办高校教师职业道德规范的学习......”。

6、“.....提升教师的职业道德水平，让其在物欲横流的社会中坚定的保事业的失职。这样的教育也很难培养出国家和社会需要的栋梁之材长此以往，学生对教师的敬重感和认同感也逐渐降低，甚至对社会的公平正义产生怀疑。关键词民办高校职业道德失范中圖分类号己的教学语言，有的教师教学语言粗俗低下，有的教师不切实际夸夸其谈，有的教师甚至在教学中揭露他人隐私，甚至还有个别教师使用反动的语言抨击社会或他人......”。

7、“.....但很多同学的思想不够成熟，还处在世界观人生观和价值观形成的关键时期，名德才兼备的优秀教师，他的言行就似本教科书，对学生道德素质的提升起着潜移默化的影响，教师教师本色。同时，教师职业道德规范能让教师更加明确自己肩负的责任，促使其自觉做到爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等职业道德规范，进而提升教育教学的质量......”。

8、“.....教师担负着培养学生的责任和使命。有些教师由于没能抵制住社会负面因素的影响和利益的诱惑，逐渐迷失了教育者的角色，对也是敷衍了事，工作态度消极被动，甚至出现有时不备课就上讲台，教学效果也就可想而知。此外，还有些教师利用手中教学资源进行钱分交易，比如在考试中通过泄题漏题或改分等收受不当利益，以教行为敷衍了事......”。

9、“.....人才培养主要是通过各种教学活动实现的，而教师在教学活动中担负着重要的身份和角色，因此，教师的素质直接关系到人才事，教学效果自然也好不到哪里去。加强民办高校教师职业道德规范的学习，可以帮助些教师从角色的迷茫和错位中拯救出来，提升教师的职业道德水平，让其在物欲横流的社会中坚定的保持教师本色论民办高校教师职业道德失范问题及提升策略论文原稿。有助于教师认清自己的角色和职责......”。