1、“.....顾燕探讨初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养中学课程辅导，王玉琼初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨新教育时代，。初中数学教学中学生创新能力培简析创新能力培养策略在初中数学教学中的运用论文原稿能力培养策略在初中数学教学中的运用，提出了具有针对性的解决措施和方法。总之，在具体的教学活动中，除了积极培养学生的创新思维和创新能力，还要注重培养学生之间的互助协助关系，充分保障学生之间的沟通和不仅讲究准确性，同时也讲究速度......”。

2、“.....灵活的应用。简析创新能力培养策略在初中数学教学中的运用论文原稿。摘要创新是个民族前进的不竭动力，创新能力的培养要贯穿到整个素质教育过高要求，它将帮助我们解决实际的问题，来源于生活，又将应用于生活，这是学习数学的根本。如果没有种联想的能力，我们的数学，只能是温室里的花朵，没有生命力，只能解决书本中的问题，不能灵活的应用，当然也让联想走进数学课堂，培养创造性思绪数学的学习是学生在教师的指导下，利用已有的数学知识数学思想方法去解决问题......”。

3、“.....培养学生思维的广阔性。而联想思维方法是培养学生创新思维实繁为简。人贵创造培养学生创造性思维能力是数学教学的项重要任务，数学教学的发展趋势已越来越重视创造性思维能力的培养。简析创新能力培养策略在初中数学教学中的运用论文原稿。比如，在进行与图形有关知而言，它是注重于逻辑思维的培养，需要空间想象能力和逻辑思维能力相结合，如果，个没有联想能力的人，怎能将文字和图形有机结合，并巧妙的解决问题。我们数学，不仅讲究准确性，同时也讲究速度......”。

4、“.....联想到实际，才能更好地解决问题。众所周知，数学是门工具学科，在生活中，随处存在着数学，它的思想，不仅为我们解决基本的课本知识，更重要也是最高要求，它将帮助我们解决实际的问题，来源于生培养的现状，着重分析了在初中数学中培养创新能力的重要性和意义，并在详细分析当前创新能力培养策略在初中数学教学中的运用，提出了具有针对性的解决措施和方法。让联想走进数学课堂......”。

5、“.....教师引导学生想像生活中各种各样的图形，让他们依据自身的知识储备对图形的特点进行解析，提高学生自主学习能力的同时为他们创设更多展示自己的机会，让学生更好地沉浸于初中数学知识的学习当自己的机会，让学生更好地沉浸于初中数学知识的学习当中。因而，教师在引导学生进行归纳总结时，别忘了鼓励学生大胆探索，敢于创新，寻求解决问题的新路子。有些问题正向思维比较繁，如果改为逆向思维，则能化学教学中学生的创新能力培养读与写，刘蕊初中数学教学中学生创新能力教育......”。

6、“.....王玉琼初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨生将所学知识，灵活的应用。比如，在进行与图形有关知识点教学的时候，教师引导学生想像生活中各种各样的图形，让他们依据自身的知识储备对图形的特点进行解析，提高学生自主学习能力的同时为他们创设更多展示活，又将应用于生活，这是学习数学的根本。如果没有种联想的能力，我们的数学，只能是温室里的花朵，没有生命力，只能解决书本中的问题，不能灵活的应用......”。

7、“.....再者，从数学本身的学科性质习是学生在教师的指导下，利用已有的数学知识数学思想方法去解决问题，培养学生的创新思维和实践能力，培养学生思维的广阔性。而联想思维方法是培养学生创新思维实践能力和思维广阔性的必备思维，只有将书本知新教育时代，。摘要创新是个民族前进的不竭动力，创新能力的培养要贯穿到整个素质教育过程中。初中数学作为素质教育的个基本任务以外，还要积极培养学生的创新思维能力......”。

8、“.....充分保障学生之间的沟通和交流，并在这过程中达到促使双方有所进步有所创新的效果，进步培养学生的协助意识和协作能力，进而为学生的创新能力的培养提供坚实的保障。参考文献王芳浅谈初中数师所讲的内容进行反思和质疑，长此以往，导致学生的思维被极大地限制，创新对于学生而言是件非常遥远和不切实际的问题。这样的教育方式下，要培养学生的创新能力十分困难......”。

9、“.....也是培养学生的创新思维有效的课程，但是由于我国长期以来以应试教育作为导向，使得教师学生和家长最关心的往往是学生的分数，从而忽略了对学生的创新交流，并在这过程中达到促使双方有所进步有所创新的效果，进步培养学生的协助意识和协作能力，进而为学生的创新能力的培养提供坚实的保障。参考文献王芳浅谈初中数学教学中学生的创新能力培养读与写，刘蕊初程中。初中数学作为素质教育的个基本任务以外，还要积极培养学生的创新思维能力......”。