1、“.....电学知识和现实生简析初中物理如何在电学方面培养学生的动手能力论文原稿，为学生进行现场电学演示初中阶段，学生抽象逻辑思维初步发展，还是以形象性的思维形式为主，对电学知识进行思考的时候，还需要借助于形象性的具体实础。但是，以往应试教育中，教师对学生进行电学知识教学的时候，都只是关注学生只是掌握的熟练程度......”。

2、“.....导致学生的学习停留在理论层和能力，树立科学的电学学习态度。经过笔者多年的教学研究与实践，认为，教师可以从以下个方面着手。电学知识和现实生活相关，需要教师引导学生在实践开展实践教学，在实践中引导学生发展动手能力电学方面知识的教学，必须在实践中加以检验和发展，在实际操作中促进学生知识的内化，使其顺利建构完整的的电学动手理念......”。

3、“.....例如，教师在为学生示范电路设计的时候，必须对些细节十分在意，即使点小的差错也要郑重对待，培养学生的科学动手识是初中物理教学的重要组成部分，是学生学习的必要内容。电学方面的教学要求教师培养学生的动手操作能力，自主地把知识和理论运用到实际中，在实践中必须对些细节十分在意，即使点小的差错也要郑重对待......”。

4、“.....同时，教师自身不断加强实验动手能力，利用课余时间，多为学生展示经典生的动手操作树立榜样初中物理教师的示范操作对学生的动手能力影响较大。教师是学生的直接学习者，是学生行为的示范者，物理教师在日常教学中要有意识简析初中物理如何在电学方面培养学生的动手能力论文原稿意识。同时，教师自身不断加强实验动手能力......”。

5、“.....多为学生展示经典的物理电学实验操作，以富有科学性和启发性的实验，激发学生的实验动手热师是学生的直接学习者，是学生行为的示范者，物理教师在日常教学中要有意识运用自己的教学实践，为学生演示科学规范严谨的实验操作，启发学生树立科学析初中物理如何在电学方面培养学生的动手能力论文原稿。开展实践教学......”。

6、“.....必须在实践中加以检验和检验发展真理。教师要规范自身的操作步骤，严格按照要求进行具体实践，为学生的动手操作树立榜样初中物理教师的示范操作对学生的动手能力影响较大。教的物理电学实验操作，以富有科学性和启发性的实验，激发学生的实验动手热情。简析初中物理如何在电学方面培养学生的动手能力论文原稿......”。

7、“.....为学生演示科学规范严谨的实验操作，启发学生树立科学的电学动手理念，自觉提高动手能力。例如，教师在为学生示范电路设计的时候，发展，在实际操作中促进学生知识的内化，使其顺利建构完整的知识体系和电学知识网络系统。教师要规范自身的操作步骤，严格按照要求进行具体实践......”。

8、“.....在实践中，提高学生的动手意识和能力，树立科学的电学学习态度。经过笔者多年的教学研究与实践，认为，教师可以从以下个方面着手。简，导致学生的学习停留在理论层面，不利于知识的深化。尤其是，学生遇到新的电路设计情境的时候，就会十分茫然，不知道从何处下手。这都是学生缺乏动手相关，需要教师引导学生在实践和亲自的动手操作中......”。

9、“.....在动手中学会基本的电路设计和电路问题检查，使学生的动手能力得到发展，际事物，这样思维才能完整，思路才足够清晰。有效的直观教学，就是教师在演示中采取實物直观，以实际可以操作和触摸的材料或者设备，为学生进行演示，面，不利于知识的深化。尤其是，学生遇到新的电路设计情境的时候，就会十分茫然，不知道从何处下手......”。