1、“.....因此，我们的数学不能远离生活，不能脱离现实。尽量做到能在实际情境中融入数学知识提高小学数学课堂教学效率的几点反思论文原稿习数学课程标准，不断地进行自我反思。并将好的心得体会运用到每个教学活动中，才能使小学数学教学改革不再是句空话，才能使小学数学教学产生实质的变化。关键词小学数学课堂教学学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念，教师必须尊重发育迟缓的学生......”。

2、“.....尊重有过错的学生，尊重和自己意见不致的学生。教师不仅要尊重每位学生，分内容时，我是这样导入的课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上，上课教师故作惊奇地说咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来上来拿的学生由于个子矮，够不着，他而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当数学不再板起面孔......”。

3、“.....他们才会产生学习的兴趣，才会进入学高小学数学课堂教学效率的几点反思论文原稿。强化感受和体验，增强数学趣味性如何在孩子面前把抽象枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为能更快地进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物图片故事等，领着学生动手动口，模拟表演来亲自创设情境，使数学知识更具生活具体的感受和体验......”。

4、“.....现代儿童心理学研究表明儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。情景图再现实际情境，增加数学活动吸引力翻开数学新教材，为上课教师故作惊奇地说咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来上来拿的学生由于个子矮，够不着，他就跳起来很吃力地够着拿，还是够不着。老师微笑着说还是让我来拿吧。强提高小学数学课堂教学效率的几点反思论文原稿关键是要加强数学与生活的联系......”。

5、“.....让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。说说自己的感受，并试试给它们分分类。通过视觉触觉体验的结合，才能让学生较好地在头脑中形成立体图形的表象，使学生在具体情境中既学习新知，又实际感受到了数学的趣味与价值提有兴趣。只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣......”。

6、“.....增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活和趣味性，效果很好。例如，在教学年级上册认识物体时，我利用了书上提供的各种形状的物体的情境图。让全班同学从生活中找出这些形状的物品，课堂上让学生自己摸摸这些物品，分别我们小学数学教育者提供了许许多多的情景图，所以我们必须看图用图讲图。我在实际教学中感到，教师拿着实物走进教室，动口动手创设个个比较真实的情境......”。

7、“.....学生感受和体验，增强数学趣味性如何在孩子面前把抽象枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。例如，在教学年级上册比高矮这部分内容时，我是这样导入的课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上......”。

8、“.....才能使小学数学教学产生实质的变化。提高小学数学课堂教学效率的几点反思论文原稿。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，的学生，尊重有过错的学生，尊重和自己意见不致的学生。教师不仅要尊重每位学生，还要学会赞赏每位学生赞赏每位学生的独特性兴趣爱好专长赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成有学生熟知的喜闻乐见的例子......”。

9、“.....不包办代替。总之，从生活中来，到生活中去。例如，在教年级上册乘车时，我创设了这样个情境上课，我就让效率现就谈谈自己对小学数学课堂教学的几点反思课堂生活化，增强数学学习的生活性我们首先要搞清个问题，就是学生为什么要来到课堂上学习数学这个问题似乎浅显，却值得我们思考要学会赞赏每位学生赞赏每位学生的独特性兴趣爱好专长赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩......”。