1、“.....有关于歷史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济科技军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学生有比较广泛的知识面和较强的分析理解判断能力。理解的正确率和速度是英语阅读理解成败的关键。重启大脑速读时，要求大脑放松而集中，发挥大脑的高效率。但恰恰相反，很多高中生在快速阅读时，往往紧绷大脑，生怕理解不了或者漏掉信息。在这样的状态下，快速阅读会非常累。长出口气放松大脑，运用腹式呼吸是很好的方法。阅读前，要明确阅读目的没有个明确的阅读目的在头脑中，思路会处乱跳，理解低下。阅读前先我对高中生提高阅读理解能力的点体会论文原稿的理解。增加视幅只是速读的部分......”。

2、“.....摘要英语学习，包括听说读写多种技能的培养，其中最基本的应是阅读能力了。在现在的高中英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题在整个试卷中占有很大的比重，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。而这部要扩大词汇量，促进阅读词汇量的积累必须每天都要坚持。在做阅读时，才不会太吃力。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有词汇量，阅读正确率可达，词汇量达到，阅读正确率可达。因此，熟练掌握课本单词，适量扩英语阅读能力的途径看......”。

3、“.....仅从应试的角度看，与前者相比，后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力，从而在英语测试中取得理想的成绩。从全国各地高考英语试题的设计去分析，涉及阅读技巧和语篇能力根据构词法来推断词义例如是生词，但我们可以较为容易地通过其构成推出其含义为不合理的，过分的意思来。根据上下文的对比关系来推断词义有时在行文中可能会同时出现生词的同义词或反义句脉络分明，句意也就自然明朗了。利用已知信息进行判断推理也可以快速理解文章做阅读理解题时，往往会要求判断些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断......”。

4、“.....要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当通过对句子进行语法结构分析，迅速弄清结构，把握住基本框架的方法。具体可以分两步走第步，判断句子是简单句并列句还是复合句第步，找出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，然后再分清句子中附属成分。例如，的题目时，要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当表明观点，更多时候，借用别人的观点来表明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点。要培养词义推断能力在阅读过程中猜测生词意思是扩大词汇量的有效策略之。通常，我们是通过上下文以及我们对词汇结构的些知识来推断词性和词义。根据指代关系推断词义出其含义为不合理的，过分的意思来......”。

5、“.....这时我们可以通过上下文的对比关系来猜测词义。例如，根据两组相对的词与与，不我对高中生提高阅读理解能力的点体会论文原稿明观点，更多时候，借用别人的观点来表明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点。要培养词义推断能力在阅读过程中猜测生词意思是扩大词汇量的有效策略之。通常，我们是通过上下文以及我们对词汇结构的些知识来推断词性和词义。我对高中生提高阅读理解能力的点体会论文原稿。前是个带有条件状语从句的复合句，主干部分是分号后是带有两个状语从句和个宾语从句的复合句，其中引导的是结果状语从句，是时间状语从句，是宾语从句，充当动词的宾语。这样来......”。

6、“.....适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。要严格训练阅读速度速读是阅读能力的项重要指标训练时，要培养学生养成良好的阅读习惯。有些学生在阅读中个个词进行阅读，不仅慢，而且容易卡住还有些同学遇到生词就查字典为了弄清楚个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性个并列复合句，在分号前后各有个分句分号别文章中的指代关系是抓住作者思路的又有效手段。指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为避开重复，使用名词代词副词助动词，替代上下文中提到的名词时间地点动词，或使用同义词或近义词代替已出现的名词形容词等。在以作为形式主语或形式宾语的句子中，则是种下指的情况......”。

7、“.....我对高中生提高阅读理解能力的点体会论文原稿。利用已知信息进行判断推理也可以快速理解文章做阅读理解题时，往往会要求判断些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，做这样，造成顾此失彼，缺乏整体性的理解。增加视幅只是速读的部分，另外个很重要的部分就是让大脑跟随着眼睛对文字作出反应。根据构词法来推断词义例如是生词，但我们可以较为容易地通过其构成我对高中生提高阅读理解能力的点体会论文原稿提高高中英语阅读理解能力要扩大词汇量，促进阅读词汇量的积累必须每天都要坚持。在做阅读时，才不会太吃力......”。

8、“.....没有定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有词汇量，阅读正确率可达，词汇量达到，阅读正确率可达。因此，关键词高中生阅读能力从提高英语阅读能力的途径看，学生的阅读训练与学习主要有两类类以开阔视野欣赏鉴析为主另类是以阅读策略为主要目的的专项训练。仅从应试的角度看，与前者相比，后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力，从而在英语测试中取得理想的成绩。从全国各地高考英语试题的设计去分下为什么要阅读，想从这文章中获得什么信息。阅读时，把这些问题放在你的大脑中，效率会提高很多。摘要英语学习......”。

9、“.....其中最基本的应是阅读能力了。在现在的高中英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题在整个试卷中占有很大的比重，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。得分的多少，往往决定了学生考分的高低，也是高考英语分数拉开档次的题型。英语的阅读内容涉及的范围较广，有关于歷史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济科技军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学生有比较广泛的知识面和较强的分析理解判断能力。理解的正确率和速度是英语阅读理解成败的关键。速读前课外词汇是提高阅读能力的基础。要严格训练阅读速度速读是阅读能力的项重要指标训练时，要培养学生养成良好的阅读习惯。有些学生在阅读中个个词进行阅读......”。