1、“.....传统的管理者无非是通过惩戒性措施来制止学生的不良行为。但随着高校学生身心的发展，他们更希望得，论语作为儒家经典著作，是孔子及其千弟子智慧和实践的结晶。它结合社会现实，深入阐述了为人为社会需要之人的价值观。有贫而无谄，富而无骄的贫富观，有为政以德的为政观，也有有教无类和因，要爱身边的每个人。因此，对于高校学生管理者来说，人本管理就是要注重爱人。子曰仁者人也，即仁就是人性的表现。那么作为高校学生管理者，人性必不可缺，生活在學校这个大环境中，就应该牢固树立为学生服务的意识。关键词论语人本管理高校学生管理论语人本管理思想对我国高校学生管理的启示论文原稿仁。曰仁者先难而后获，可谓仁矣。现实生活中，不同的人有不同的性格特点，针对其性格爱好来授之以学，才能够使学生得到真正的发展。而关注学生的成长和发展状况......”。

2、“.....所以，因材施教也是人本管理的重要体现，即要根据每个学生的不同来采取不同的管理途径方式和方法。论语人本管理思想对我国高校学生管理的启示论文原稿。为政以德德行是评价个人优秀与否的首要条件，也是做好每件事情的基础。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。为政以德不仅是管理者个人应具备的必要精神特质，更是管理者实施管理的出发点。由于管理者和被管理者同为人促进高校管理水平的进步提升。由此看来，高校学生人本管理的第要务便是为政以德。仁者爱人仁是孔子思想的核心，在论语中，有很多关于仁爱的讨论和观点，孔子还把仁融入到了政治教育军事等其它社会事务。在政治上，孔子反对苛政教育方面，孔子认为要有教无类。这些都说明了孔子本身就是个充满仁爱之心的教育家，也为后来的教育者和管理者们树立了榜样。关于何为仁者，孔子回答爱人。仁者爱人，不仅仅是爱自己的亲眷，并且要有博大的胸襟，要爱身边的每个人。因此......”。

3、“.....人本管理就是要注重爱人。子曰仁者人也，即仁就是人性的表现。那么作为高校学生管理者，人性论语作为儒家经典著作，是孔子及其千弟子智慧和实践的结晶。它结合社会现实，深入阐述了为人为社会需要之人的价值观。有贫而无谄，富而无骄的贫富观，有为政以德的为政观，也有有教无类和因材施教的教育观，还有言忠信，行笃敬的道德观等。这些核心观念涵盖了修身齐家治国平天下的各个方面。自汉武帝接受董仲舒罢黜百家，独尊儒学的建议起，之后历朝历代都将论语作为学子的必读经典，除了其可以为历代君王关键词论语人本管理高校学生管理，励体系的激励模式。建立监督反馈机制高校学生管理工作涉及学生的基本生活，更会影响到学生未来的发展。因此，有必要对学生管理工作进行监督。例如，首先可以了解是否在平时的工作中贯彻了以人为本的理念，具体体现于文件宣传资料等方面。其次......”。

4、“.....具体体现于相关工作开展的成效统计以及学生满意度的高低。市场经济中，商品质量的好坏取决于顾客的满意度。相应地，学生管理工作的质量也应当由学生自己来评价。所以，应及时地了解学生对于高校管理工作的意见和建议，结合现实需要，及时对管理理念和行为方式作出纠正，改善人本管理工作的止学生的不良行为。但随着高校学生身心的发展，他们更希望得到科学的引导。因此，高校学生管理工作应充分重视因材施教的重要性。在切实了解学生诉求的基础上，以学生的不同需要为基础点和突破口，进而探究适合不同类型学生的管理手段。同时，高校学生管理要对学生晓之以情，动之以理，必要时要发挥惩戒性教育的作用。例如，严格毕业条件的限制，增加学业任务量等。当然，还要及时总结学生管理中出现的问题和经验措施，逐渐改变陈旧的管理模式，形成套新的高校学生管理体系。除此之外，随着社会的发展以及科学技术的不断更新......”。

5、“.....例如，通过微信原则。例如要尊重师生，关爱师生，善于创新等。而这些原则和理念都是为了人，塑造人和发展人，促进高校学生德智体美的全面发展。当前正值创新创业的深化期，亦是双流建设的机遇期和关键期。把以人为本摆在高校学生管理工作的首要位臵，可以凸显学生对于学校发展的重要性，也可以突出高校对学生的重视。就当前高校发展的现实状况来看，科研和教学是高校的两大任务，并且也取得了定的成果。但是，理论与实际脱节高校学生管理方向感缺失高校学生管理工作创新性不足等现实性问题给我国高校的发展带来了严峻的挑战。正确应对这些挑战，高校学生管理当更加重视人本管理的作用，坚持把学生的基本生活，更会影响到学生未来的发展。因此，有必要对学生管理工作进行监督。例如，首先可以了解是否在平时的工作中贯彻了以人为本的理念，具体体现于文件宣传资料等方面。其次......”。

6、“.....具体体现于相关工作开展的成效统计以及学生满意度的高低。市场经济中，商品质量的好坏取决于顾客的满意度。相应地，学生管理工作的质量也应当由学生自己来评价。所以，应及时地了解学生对于高校管理工作的意见和建议，结合现实需要，及时对管理理念和行为方式作出纠正，改善人本管理工作的质量，提升人本管理的水平。参考文献新华社关于实施中华优秀传论语人本管理思想对我国高校学生管理的启示论文原稿质量，提升人本管理的水平。参考文献新华社关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，高巍高校學生管理工作以人为本理念及其应用探讨当代教育实践与教学研究，周多，陈传明，鲁明泓管理学原理与方法上海复旦大学出版社，论语述而宁江以人为本理念在高校教育管理中的具体实施探讨当代教育实践与教学研究，姚世川论语体认上海学林出版社，论语卫灵公论语为政论语颜渊中庸论语阳货黄玮......”。

7、“.....论语雍也论语先进魏亚旭，李晓丹以人为本的高等学校学生管理邹议科学经济导刊，。在学生管理工作中营造种踊跃争先的竞争环境。除此之外，要科学评价高校学生管理者的工作，对其工作给予应有的支持和保障。通过构建人本管理理念下的激励体系，消除职业倦怠带来的影响，提升高校学生管理者的积极性，从而真正做到诲人不倦。另方面，学生群体是高校管理的中心，其思维和行为方式都会影响高校学生管理工作的成效。因此，也需要在学生群体中建立激励体系，这关键在于学生群体中的领导者以及非正式群体的作用。为此，要从思想上行为上生活上关注这部分特殊群体，以他们作为第重榜样，自上而下形成种高校学生管理者人本管理激励体系学生领导者人本管理激励体系所有学生激的心理，关注学生的成长。利用社交软件适时适度关心学生赞美学生激励学生，投其所好，学生也必定会做出自己的成绩......”。

8、“.....不仅包括高校学生管理者的激励体系，也包括高校学生的激励体系。方面，学生管理的成效更多取决于学生管理工作的质量，而高校管理者又是其中决定性因素。所以就需要更加重视高校学生管理者的精神需要，放宽学生管理工作的权限，例如可以把些基础性管理事务的决定权下放。同时，要逐步在高校建立学生管理工作效果评比平台，通过评比不同学生管理者的工作，在学生管理工作中营造种踊跃争先的竞争环境。除此之外，要科学朋友圈空间抖音平台等社交软件，了解学生的特长，分析学生的心理，关注学生的成长。利用社交软件适时适度关心学生赞美学生激励学生，投其所好，学生也必定会做出自己的成绩。建立人本管理的激励体系高校人本管理的激励体系，不仅包括高校学生管理者的激励体系，也包括高校学生的激励体系。方面，学生管理的成效更多取决于学生管理工作的质量，而高校管理者又是其中决定性因素......”。

9、“.....放宽学生管理工作的权限，例如可以把些基础性管理事务的决定权下放。同时，要逐步在高校建立学生管理工作效果评比平台，通过评比不同学生管理者的工作，为高校切工作的出发点和落脚点，有意识地培养学生的能动性和创新意识，使学生积极的面对和解决问题，以更好地适应未来生活中的各种压力。关于人的重要性和主观能动性，孔子说为仁由己，而由人乎哉，孔子还认为人能弘道，非道弘人。这都说明了管理的主体和客体是人，因此，管理过程中要发挥人的主观能动性。论语人本管理思想对我国高校学生管理的启示论文原稿。基于此，建立良好的师生关系，甚至于友谊，学生管理者才可能赢得学生的尊重和爱戴，管理工作也才可能真正达到卓有成效。管理者要采取正确的管理方式关于高校学生的管理方式，传统的管理者无非是通过惩戒性措施来制统文化传承发展工程的意见，高巍高校學生管理工作以人为本理念及其应用探讨当代教育实践与教学研究......”。