1、“.....去让级有的学生初年级有的学生初年级有的学生没有接触过健美操。在学过健美操的学生中，从来不主动练习的学生比例最多，其中初年级学生占比最高达到了，最低的初年级学生也达到了。可以看出，学生有接近半数没有接触过健美操且学生对于练习健美操的主动性不高。从表可以看出，遇到困难愿意请教老师并克服的同学占比最高，其中初年级达到了，最低的初也达到了的人数。不愿意请教老师并克服困难的同学最少，初和初年级的学生都只占，初年级最少，仅有识到健美操对于自身审美能力有提升效果，但仍不理想。从表可以看出，学生认为健美操能提升自身鉴赏能力，从初年级初年级的高比例就可以看出学生对健美操是否能提升自身鑒赏能力多数是持肯定态度的。认为没提高的人数则最少，初年级占比最低只有。由此可以得出，初中生对健美操运动对提升自身鉴赏能力的程度认可度高。因素分析。调查结果表明......”。

2、“.....浅谈初中生对健美操运动美的认知论文原稿。浅谈初中生对健美操运动美的认知论文原稿欢健美操运动，对健美操运动感兴趣，并且愿意继续坚持练习健美操运动。学生对健美操美的认知情况的调查与分析。美的认知感知觉调查。浅谈初中生对健美操运动美的认知论文原稿。统计本课题调查的数据，运用等相关专业软件制成表格，用于本课题的分析与论证。通过本课题所收集的调查数据以及调查结果，运用分析法对健美操运动接触情况练习健美操的练习频率健美操中克服困难的态度坚持学习的态度健美操坚持的情况以及美的认知情况科技，。通过表表可以看到个年级共名同学对于健美操运动的接触情况以及主动练习健美操的频率。初年级有的学生初年级有的学生初年级有的学生没有接触过健美操。在学过健美操的学生中，从来不主动练习的学生比例最多，其中初年级学生占比最高达到了，最低的初年级学生也达到了。可以看出......”。

3、“.....从表可以看出，遇到困难愿意请教老师并克服的同学占比最高，其中初年级达到了，最低的初能力，并从中获取自信。建议。，加大资金投入，完善健美操配套设施，最大限度为学生创造最佳的课堂环境。聘请专业健美操教师，进行健美操教学。加强体育师资建设，提高健美操美育功能的实施效果。，并组织体育教师多进行健美操的培训工作，加大对于老师的体育美学知识学习。多组织大型健美操方面比赛，在比赛过程中检测健美操运动在学校的实施情况。参考文献任丹丹，健美操教学中对学生进行美育功能的分析与研究哈尔滨哈尔滨体育学院，邓星华，结合健美操教学提高美的认知。教师应加强健美操的视频欣赏与实践教学，让学生最直观的去感受接触到健美操带来的身体韵律及健美操独特的美。并为学生创造感知运动美的机会，教会学生去体会认识健美操的美感，特别是内涵美，营造浓厚的健美操学习氛围。......”。

4、“.....教师在教学时可相对延长集中学习时间，充分利用学生的注意分配特点，去让学生接触到动感的音乐绚烂的编排漂亮的衣饰来提高学生注意力水平，为正确全面的认识健面有非常大的提升空间。从思维特征方面，虽然学生大多数对于健美操提升自身审美能力与鉴赏能力都持肯定态度，但仍有不少同学认为对自身能力没有提高，其中认为对自身审美能力没提高的学生初年级占比最多，认为对自身鉴赏能力没提高的学生相对于审美能力没提高的学生较少，可以得出学生在思维方面对美的认知欠缺，对健美操的美育功能感受不明显。健美操的美学教育对于提高学生对美的认知是非常有效的，青木关中学健美操的美学教育的缺失就是导致并能感受到健美操的魅力，勾起学习健美操的欲望，自觉参与到锻炼中来，达到运动的效果。本文从学生对健美操运动美的认知角度入手，了解学生对于健美操运动的了解程度和兴趣程度，给学生分析健美操运动的美感......”。

5、“.....从而促进学生的全面发展，热爱运动，并愿意自觉参与锻炼中，养成运动的习惯，并为养成终身参与体育锻炼的习惯打下基础。研究对象与方法研究对象。重庆市青木关中学初中年级学生。研究方法而这种情不专注的学生占比也不少，在健美操学习中非常专注的学生占比只比不专注的学生稍多，说明学生在注意方面有非常大的提升空间。从思维特征方面，虽然学生大多数对于健美操提升自身审美能力与鉴赏能力都持肯定态度，但仍有不少同学认为对自身能力没有提高，其中认为对自身审美能力没提高的学生初年级占比最多，认为对自身鉴赏能力没提高的学生相对于审美能力没提高的学生较少，可以得出学生在思维方面对美的认知欠缺，对健美操的美育功能感受不明显学院学报，王深，陈俊钦，当代青少年体育审美的特点与体育美育的基本途径中国体育科技，。而这种情况的最主要问题所在，就是重庆市青木关中学健美操课程开设不佳......”。

6、“.....缺乏健美操学习内容，学校的健美操开展受阻，学生没有最基本接触健美操运动的途径，就不能提高学生对于健美操的认识以及参与程度。美的认知层度不够。从学生对于健美操美的认知调查结果，可以看到学生从感知注意及思维层面上，对于健美操美认知层度不够浅谈初中生对健美操运动美的认知论文原稿生对健美操美的认知层度不够的最主要问题。对策及建议对策。，提升自身技能，并把健美操相关内容应用到日常教学活动中。优化健美操教学内容，根据各个年級的学生心理发展及认知特征来选择适当的教学内容及教学方法，在教学中渗透美学教育，进步在实际的工作中实施健美操的美育功能，提高学生对美的认知以及审美能力，让学生学习成果有满足感，并能感受到健美操的魅力，勾起学习健美操的欲望，自觉参与到锻炼中来，达到运动的效果。识程度偏低，只有半数学生认识到，最高的初年级学生也只达到了总人数的半。精神美的认识最差......”。

7、“.....其中初年级对精神美的感知情况是个年级当中最低。这就说明学生对于美的认识并不全面，其中对健美操最基本的人体本身的美以及内涵美的认知都非常欠缺，感知层度不够。从注意方面，多数学生在健美操学习过程中只是比较专注，不专注的学生占比也不少，在健美操学习中非常专注的学生占比只比不专注的学生稍多，说明学生在注意方生自主进行音乐选取及动作队形编排。在不断创编的过程中，提高自身的审美水平及鉴赏能力，并从中获取自信。建议。，加大资金投入，完善健美操配套设施，最大限度为学生创造最佳的课堂环境。聘请专业健美操教师，进行健美操教学。加强体育师资建设，提高健美操美育功能的实施效果。，并组织体育教师多进行健美操的培训工作，加大对于老师的体育美学知识学习。多组织大型健美操方面比赛，在比赛过程中检测健美操运动在学校的实施情况。参考文献任况的最主要问题所在......”。

8、“.....缺少健美操专业体育教师，缺乏健美操学习内容，学校的健美操开展受阻，学生没有最基本接触健美操运动的途径，就不能提高学生对于健美操的认识以及参与程度。美的认知层度不够。从学生对于健美操美的认知调查结果，可以看到学生从感知注意及思维层面上，对于健美操美认知层度不够。从感知方面，学生对健美操的音乐美形体美服装美认识程度较高，而对人体本身的动作美姿态美形体美的。健美操的美学教育对于提高学生对美的认知是非常有效的，青木关中学健美操的美学教育的缺失就是导致学生对健美操美的认知层度不够的最主要问题。对策及建议对策。，提升自身技能，并把健美操相关内容应用到日常教学活动中。优化健美操教学内容，根据各个年級的学生心理发展及认知特征来选择适当的教学内容及教学方法，在教学中渗透美学教育，进步在实际的工作中实施健美操的美育功能，提高学生对美的认知以及审美能力......”。

9、“.....从感知方面，学生对健美操的音乐美形体美服装美认识程度较高，而对人体本身的动作美姿态美形体美的认识程度偏低，只有半数学生认识到，最高的初年级学生也只达到了总人数的半。精神美的认识最差，个年级的认识情况都不佳，其中初年级对精神美的感知情况是个年级当中最低。这就说明学生对于美的认识并不全面，其中对健美操最基本的人体本身的美以及内涵美的认知都非常欠缺，感知层度不够。从注意方面，多数学生在健美操学习过程中只是比较专注丹丹，健美操教学中对学生进行美育功能的分析与研究哈尔滨哈尔滨体育学院，邓星华，谭华主编，新编体育教学论上海华东师范大学出版社，李梅，张芃，孔凌鹤，王强，赵永军，浅谈大学生如何科学地进行健美操锻炼中国校外教育，曾宪刚体育美学人民体育出版社，汪沁霖，浅谈小学健美操教学美育渗透扬州教育学院学报，王晓燕，论健美操教学中的审美功效江苏南京体育学院学报，朱玲珍......”。