1、“.....然而是很难提高学生们的阅读能力的。在这种教学教材被肢解教学方式下，学生们在进行阅读学习的时候会变得越来越僵化，这样久而久之就会使得学生们的学习积初中语文阅读教学对策之我见论文原稿样才有可能提高初中生的阅读能力和素养。教学教材被肢解初中语文教师在进行阅读教学的时候，往往是以自己为教学的主体和中心的，老师们往往是以自己的想法和方式来进行阅读教学的。其教学的主要方法是得学习的信心......”。

2、“.....通过兴趣的激发让学生在学习中具有更强的自主性和主动性，从而达到真正提高学生们语文阅读学习的能力。在进行阅读教学的过程中以学生为上以学生为主体在进行初中语文阅读教学的时候，为了提高同学们阅读能力，那么首先就需要激发出他们的学习兴趣，这样老师们在教学的过程中就必须要以学生们为教学主体，在对阅读教学的教学目标教学内容摘要在新课改背景下，在进行初中语文教学的时候，阅读占据着非常重要的地位，它可以有效的增强个人知识素质......”。

3、“.....但是从目前的现状我们可以看到，语文阅读教学在学生语文教学状况而言，授课老师的教学质量还是有待提高。初中语文阅读教学对策之我见论文原稿。结语综上所述，阅读教学的好坏对于各个学科知识的学习具有非常显著的作用，所以学生定要有相应的阅读能，语文阅读教学在学生的学习中发挥的作用还不是很明显，例如教学的观念比较落后形式比较单等，因此就需要采取有效的对策。基于此，本文主要对初中语文阅读教学对策进行了详细的分析......”。

4、“.....相反老师的作用变得更大。因为在整个教学过程中不仅要求教师根据学生们的实际情况来对教学的过程内容及程序等进行安排，还要为学生的学习做好必要的准备和辅助工作，这样才有可能提高初中据学生们的实际情况来进行设定，这种从学生角度出发进行教学优化的安排会使得学生们学习起来更加的轻松，同时也能使得他们能最大程度的取得进步，这样能够使得他们在语文阅读方面取得学习的信心，这样初中语文阅读教学对策之我见论文原稿力......”。

5、“.....还存在很多问题，就使得阅读教学的效果不是很显著，因此，就要不断的优化教师方式，这样就能够提高学生学习的兴趣，从而就能够很大程度的提高学生语文成绩和教学效果果不是很显著，因此，就要不断的优化教师方式，这样就能够提高学生学习的兴趣，从而就能够很大程度的提高学生语文成绩和教学效果目前初中语文阅读教学中所存在的主要问题教学观念落后就目前的初中会变得越来越僵化，这样久而久之就会使得学生们的学习积极性大大降低......”。

6、“.....这样对提高学生们的阅读能力是非常不利的。初中语文阅读教学的优化对策教学理念上以学生为主体在进对策之我见论文原稿。结语综上所述，阅读教学的好坏对于各个学科知识的学习具有非常显著的作用，所以学生定要有相应的阅读能力。但是现在初中语文教学过错中，还存在很多问题，就使得阅读教学的效生的阅读能力和素养。摘要在新课改背景下，在进行初中语文教学的时候，阅读占据着非常重要的地位，它可以有效的增强个人知识素质......”。

7、“.....但是从目前的现状我们可以看到就有可能真正激发学生们学习语文阅读的兴趣，通过兴趣的激发让学生在学习中具有更强的自主性和主动性，从而达到真正提高学生们语文阅读学习的能力。在进行阅读教学的过程中以学生为主体并不意味着教师行初中语文阅读教学的时候，为了提高同学们阅读能力，那么首先就需要激发出他们的学习兴趣，这样老师们在教学的过程中就必须要以学生们为教学主体......”。

8、“.....这种教学方式主要是来测试学生的学习效果和教师的教学效果的，然而是很难提高学生们的阅读能力的。在这种教学教材被肢解教学方式下，学生们在进行阅读学习的时候，这种阅读方式对培养学生的感知能力具有重要的意义。初中语文阅读教学对策之我见论文原稿。教学教材被肢解初中语文教师在进行阅读教学的时候，往往是以自己为教学的主体和中心的，老师们往往是以极性大大降低，甚至会出现厌烦和抵触的心理......”。

9、“.....注重对学生感知能力的培养与其他课程的教学相比，语文教学带有种感悟的色彩，因此在进行语文阅读教学的时候对学对初中的教学教材进行肢解之后再传授给学生，主要是通过要求学生们对阅读的文章进行分段，读些较少出现的字进行注音，然后再让学生们通过理解文章中每段的意思来估摸全篇的文章大意，这种教学方式主要主体并不意味着教师的作用不大，相反老师的作用变得更大......”。