1、“.....调动起学生的内在。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习方法，加强化学实验教学，使学生形成系统的化学知识结学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲望。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从浅谈初中化学教学优化对策论文原稿初中学习阶段最后年才接触的学科，这门学科理论性和实践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生尽快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学，还能在整理过程中再次理解和巩固课堂所学。初中阶段化学教材中涉及到的知识点都是比较杂乱的，所以，教师要要求学生及时复习和巩固，借助课堂笔记......”。

2、“.....使学听讲的同时做好课堂笔记，这样的习惯可以有效地避免学生出现上课走神的现象，并且为学生在课后进行系统的复习提供有力的第手材料。在学生记录课堂笔记的时候，教师要引导学生掌握正确的方法将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学教师，教师要从激发学生的兴趣入手，调动起学生的内在学习动力。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。学学教材中涉及到的知识点都是比较杂乱的，所以，教师要要求学生及时复习和巩固，借助课堂笔记，学生能够将知识点进行系统的梳理，使学生对课堂教学内容融会贯通浅谈初中化学教学优化对策论现上课走神的现象，并且为学生在课后进行系统的复习提供有力的第手材料。在学生记录课堂笔记的时候，教师要引导学生掌握正确的方法，在认真听清教师所讲内容的前提下......”。

3、“.....并没有放弃对艺术家主体的认可。电影的拍摄，既是照相机机械记录的过程，也是艺术家对世界的关照行动，对正在进行中的社会事件进行干预，引发公众参与讨论，并由此影响事件的发展，由此衍生出项电影的新功能称之为行动力。试论克拉考尔理论对纪录片的影响论文原稿。对于波德维尔和汤普森来说，他们分类的立场是非叙事，非叙事的思想同样也存在于克拉考尔，他认为典型的纪试论克拉考尔理论对纪录片的影响论文原稿同时也是人物内心的种生动表现是个袒露内心情学小实验，创设良好的化学情境，使学生的学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲望。引导学生要做好课堂笔记教师要要求学生在认真浅谈初中化学教学优化对策论文原稿生只有对化学学习产生了浓厚的学习热情和强烈的求知欲望，才会积极主动地投身到化学学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶文原稿。之所以说它简单，是因为它是化学知识学习的起始阶段，说它困难......”。

4、“.....学生掌握起来难度很高。要想使学生点难点和自己的疑问，如果是教材中有的内容，可以先在课本上做出标记，然后课下整理到笔记本上。这样，学生不仅能将重点内容记录完整，还能在整理过程中再次理解和巩固课堂所学。初中阶段化引导学生乐于参与教学化学学科是初阶段才开设的门新學科，这门课程既简单又很困难。引导学生要做好课堂笔记教师要要求学生在认真听讲的同时做好课堂笔记，这样的习惯可以有效地避免学生出现而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其，同时教师还要及时就自己的化学教学工作做好反思和总结。之所以说它简单，是因为它是化学知识学习的起始阶段，说它困难，是因为它是在初中学习阶段最后年才接触的学科，这门学科理论性和实方法，加强化学实验教学，使学生形成系统的化学知识结构......”。

5、“.....使学生乐于参与其中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学中，我时常注意设计和演示些与教学内容相关的化学小实验，创设良好的化学情境，使学生的浅谈初中化学教学优化对策论文原稿中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学中，我时常注意设计和演示些与教学内容相关的化学小实验，创设良好的化学情境，使学生的学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲学习动力。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。学生只有对化学学习产生了浓厚的学习热情和强烈的求知欲望，才会积极主动地投身到化学学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，教师，教师要从激发学生的兴趣入手，调动起学生的内在学习动力。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。学生只有对化学学习产生了浓厚的学习热情和强烈的求知欲望，才会积极主动地投身到化学学践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生尽快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学教师......”。

6、“.....摄影机介入时所提出的问题与人们的生活状态相融合，并把人们的生活和精神状态真实地捕捉下来。摄影机在这类影片中以种审视的眼光探询拍摄对象的精神世界，试图发现人们表面以下更为本质的那种精神世界的真实。华氏中，采用为它为了原始的素材而排斥虚构。在纪录片中创作者的态度也是不容忽视的。克拉考尔说个重视高度真实性的纪录片寻常也可能会不由自主地投身到他镜头前面的生活场景中去。任何个创作者不可能把自己完全放在个客观记录者的位置，不那么轻易被观众察觉。比如创作者纪录片的视点，它可是艺术家对世界的关照，在记录的过程中，如何呈现时间，空间，记录什么内容，怎样安排，这都是个揭示的过程而从观众的角度，在人们把影像当成现实去体验的过程中，也完成了对现实的想象，把营造的现实当做现实本身去感受，获得精神上的慰藉和启迪。对于波德维尔和汤普森来说，他摘要克拉考尔是德国著名的电影理论家，艺术史家。从事电影史和电影理论研究多年，他对多方电影史料收集整理筛选消化分析，著有从卡里加里到希特勒电影的本性等电影理论书籍......”。

7、“.....笔者将试论克拉考尔对纪录片的影响。他强调原始素材记录的同进去。这点与巴赞的长镜头理论有些相似，除能反映客观自然现实外更重要的是展现镜头影像本身所具有的暧昧性和多义性。任何理论和观点都要具有辩证的思维去看待，以动态发展的眼光来看问题，任何人的理论都有正确的地方，也有其局限性，在学习纪录片的过程中，博采众长，吸取和借闻片纪录片，包括诸如旅行片科学片教学片等较晚出现的艺术作品纪录片。试论克拉考尔理论对纪录片的影响论文原稿。他从这些近亲性中引伸出自己对电影的要求它在表现生活时是中性的不偏不倚的客观的，这个与上段的观点想冲突。他会儿突然宣布在假定性布景中拍摄的关于梦游者的于纪录片。波德维尔则以家食品杂货店为例，影片可以拍摄成对这家商店的介绍或者也可以提出个观点，如这家商店的服务比别的商店好或者也可以将影片拍得富于艺术性，具有各种色彩和声音的效果或者也可以通过画面的组织调动起观众的种情绪，喜好或反感。的思维去看待，以动态发展的眼光来看问题，任何人的理论都有正确的地方......”。

8、“.....博采众长，吸取和借鉴克拉考尔理论正确的方面。参考文献迈克尔拉毕格纪录片创作完全手册，何苏等译，北京，中国传媒大学出版社年月版纪录片编导与制作，张文俊译，试论克拉考尔理论对纪录片的影响论文原稿鉴克拉考尔理论正确的方面。参考文献迈克尔拉毕格纪录片创作完全手册，何苏等译，北京，中国传媒大学出版社年月版纪录片编导与制作，张文俊译，上海，复旦大学出版社年月版齐格弗里德克拉考尔电影的本性物质现实的复原，邵牧君译，北京，中国电影出版社年月版。生的兴趣入手，调动起学生的内在。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习方法，加强化学实验教学，使学生形成系统的化学知识结学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲望。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识......”。

9、“.....比如将水变成牛奶将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从浅谈初中化学教学优化对策论文原稿初中学习阶段最后年才接触的学科，这门学科理论性和实践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生尽快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学，还能在整理过程中再次理解和巩固课堂所学。初中阶段化学教材中涉及到的知识点都是比较杂乱的，所以，教师要要求学生及时复习和巩固，借助课堂笔记，学生能够将知识点进行系统的梳理，使学听讲的同时做好课堂笔记，这样的习惯可以有效地避免学生出现上课走神的现象，并且为学生在课后进行系统的复习提供有力的第手材料。在学生记录课堂笔记的时候，教师要引导学生掌握正确的方法将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学快入门，教师和学生需要共同努力......”。