1、“.....并采用发布电子作品及交流多媒体信息注重演示文稿整体风格的统。并采用发布电子作品及交流答辩的方式进行评价。关键词信息技术兴趣多元发展随着信息时代的到来，以计算机技术这主导的现代科技教育对社会产生了深远的影响。计算机的数量和质量以及应用的广度和深度，已经成为衡量个浅谈我对小学信息技术教学的认识论文原稿生在学习上相得益彰，从而提高学生的整体学习效果，使信息技术课程和其它学科的学习实现双赢。信息技术这学科是门集工具性实践性信息化及综合性为体的现代技术学科，只要我们在信息技术课堂为学生提供更多的实践机会和更为广阔的发展空间......”。

2、“.....不但掌握了制作电子文稿的技能，还培养了学生形成了正确的环境观和保护环境的意识以及利用信息技术发现问题分析问题处理问题的能力。再如在寫字板的教学中，可以将语文数学或其它学科的内容作为教学范例及练习使用在画图的教学内容安排上，方面可与美生自觉主动地去学习计算机知识。首先要求学生学习对周边生活终身发展有用的地理知识。在信息技术课堂上对学生进行地理学科知识的渗透，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极主动地探究，使学生了解又如学习指法练习是非常枯燥的......”。

3、“.....学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采用游戏引入的方法，先让学生玩金山打字比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在青蛙过河警察抓小偷等，使学生真正成为了课堂的主人。浅谈我对小学信息技术教学的认识论文原稿。如小学低年级小学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多小学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向单击双击拖动等基本操作，除了让他们玩纸牌空中接龙游戏外，我还也提高了灵活操作鼠标的能力。例如在进行鼠标的使用教学中采取任务驱动的方式。先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力解决问题......”。

4、“.....我采取了这种形式。我启发学生同学们，我们学习了，学生再玩这个游戏就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉主动地去学习计算机知识。如小学低年级小学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多小学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向单击双击拖动等基本操生个性，提高教与学的效率，改善教与学的效果。浅谈我对小学信息技术教学的认识论文原稿。又如学习指法练习是非常枯燥的，如果教师开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了......”。

5、“.....如比比谁的耳朵是最好的的游戏，让他们听辨下双击的声音特点，然后通过让学生用扫雷猫狗大战等游戏来练习单击双击的能力。这样，在游戏中既调动了学生的学习兴趣，又得到了智力的锻炼，也提高了灵活操作鼠标的能力。怕自己比别人少找个，课堂气氛非常活跃。学生利用所学的有关窗口知识积极上机寻找鼠标的各种形状，通过总结，学生找出了鼠标的种常见形状箭头沙漏多向箭头型状小手和等，并且说出了他们的含义。通过教学，不仅激发了学生的求知欲，也培养了学生的动手能知识结合，介绍色彩绘画工具绘画技巧等知识......”。

6、“.....可将音乐学科中的些内容比如线谱贯穿其间。通过将有关学科的教学内容融合于信息技术教育之中，进行定程度的整合，使学生在学习上窗口的许多知识，在使用鼠标操作时，你们有没有发现在不同的情况下鼠标的形状是不同的我的话还没说完，学生就表示对,不样,这节课就由你用所学过的知识来找找鼠标都有哪些形状，并且想想这些不同形状的含义,话音刚落，学生们就争先恐后地上机寻找了，只作，除了让他们玩纸牌空中接龙游戏外，我还从网上下载些鼠标练习游戏。如比比谁的耳朵是最好的的游戏，让他们听辨下双击的声音特点......”。

7、“.....这样，在游戏中既调动了学生的学习兴趣，又得到了智力的锻炼引入的方法，先让学生玩金山打字比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在青蛙过河警察抓小偷等游戏的实践中发现，要取得好成绩必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过段时间的练习得益彰，从而提高学生的整体学习效果，使信息技术课程和其它学科的学习实现双赢。信息技术这学科是门集工具性实践性信息化及综合性为体的现代技术学科，只要我们在信息技术课堂为学生提供更多的实践机会和更为广阔的发展空间，就定会拓展学生思维......”。

8、“.....还培养了学生形成了正确的环境观和保护环境的意识以及利用信息技术发现问题分析问题处理问题的能力。再如在寫字板的教学中，可以将语文数学或其它学科的内容作为教学范例及练习使用在画图的教学内容安排上，方面可与美术学科中的有辩的方式进行评价。首先要求学生学习对周边生活终身发展有用的地理知识。在信息技术课堂上对学生进行地理学科知识的渗透，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极主动地探究，使学生了解地理知识的功家现代化水平的重要尺度......”。

9、“.....与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们参考借鉴，探索信息技术教学模式教学方法，培养信息能力创新精神和实践能力是我们信息技术教师刻不容缓的责任，要求教师要广泛听取其他学科的相关思维，张扬学生个性，提高教与学的效率，改善教与学的效果。浅谈我对小学信息技术教学的认识论文原稿。例如，在章的综合练习时，我们可以让学生制作演示文稿我对环境保护与可持续发展的认识。要求主题明确，围绕主题，恰当组织各学科中的有关知识结合，介绍色彩绘画工具绘画技巧等知识，同时也可与数学学科中有关作图的内容联系起来进行有机整合在的教学中......”。