1、“.....熊坤建感觉统合训练对初中体育教学的启示课程教育研究，。提升自身感觉统合训练的技能初中体育教师是初中生参与体育教学活动的引导浅谈感觉统合训练对初中体育教学的重要性论文原稿导者，这就决定了初中体育教师首先要全面提升自身感觉统合训练的技能，才能够把这种技能有效地传递传授给初中生。因此，初中体育教师要借助于切学习平台或者学习渠道，比如体育运动书籍体育专业如团体运动操团体拓展运动团体竞技项目等体育活动......”。

2、“.....有力地培育初中生拼搏团结协作合作和友好体育精神。显而易见，初中体育教师的创新性体育教学模式，不仅和初中生的身心成长学习需求为依托，转变传统的单运动和体育游戏教学模式，而是采用能够强化初中生感觉与运动有机相结合的体育运动项目。比如，初中体育教师根据初中生成长过程中肢体感觉神经感觉统合训练的内涵及造成感觉统合失调的原因概述感觉统合训练内涵所谓感觉统合训练，是指运用体育游戏的方法......”。

3、“.....学生通过富有趣味性的体育游戏活动，感受到轻了定的伤害。基于初中体育教师担负着初中生体育运动锻炼和身心健康成长的重任，这就需要初中体育教师深入研究学习感觉统合训练理论，并以感觉统合训练理论作为初中体育教学的指导，通过有针对性种过于全方位的保护，导致孩子的感觉没有得到应有的刺激，进而其感觉统合能力不能够得到训练和保障，其结果孩子的感觉统合势必会出现失调，最终他们的身体感觉整体协调能力低下。另外......”。

4、“.....以便于解决初中生身体发育过程中的感觉统合失调问题，促使初中生感觉和运动有机相结合不断获得身心全面发展浅谈感觉统合训练对初中体育教学的重要性论文原稿。其次合。关键词感觉统合训练初中体育教学活动启示随着生物学研究的深入，感觉统合失调现象在学生运动过程中成为种越发突出的问题，导致学生在体育锻炼活动中力不从心......”。

5、“.....以便于解决初中生身体发育过程中的感觉统合失调问题，促使初中生感觉和运动有机相结合不断获得身心全面发展浅谈感觉统合训练对初中体育教学的重要性论文原稿。关键词感觉统合训练初中体育教学活动启示随着生物学研究的深入，感觉统合失调现象在学生运动过程中成为种越发突出的问题，导致学生在体育锻炼活动中力不从心，在定程度上对学生的身心健康成长造觉与运动有机相结合，而且使他们的综合素养得以全面提升......”。

6、“.....是指运用体育游戏的方法，吸引学生参与体育教学活学生的个体体质存在着差异，些先天体质差的学生感觉统合失调自出生就比其他学生弱，他们的感觉统合训练时间比较长，而体制比较好的学生感觉刺激更容易得到活跃，相应地其统合锻炼机会就比较大。，缺少系统性的感觉刺激训练。当下，绝大多数学生都是独生子女家庭，导致家庭所有成员都以学生为中心，过分溺爱孩子，担心孩子在运动过程中跌伤哭闹......”。

7、“.....家长造成了定的伤害。基于初中体育教师担负着初中生体育运动锻炼和身心健康成长的重任，这就需要初中体育教师深入研究学习感觉统合训练理论，并以感觉统合训练理论作为初中体育教学的指导，通过有针动的积极性，学生通过富有趣味性的体育游戏活动，感受到轻松运动和快乐运动的体育活动氛围，并享受体育游戏活动带来平衡感和身体肢体协调感带来的愉悦体验......”。

8、“.....在充分调动初中生的感觉统合能力同时，有力地培育初中生拼搏团结协作合作和友好体育精神。显而易见，初中体育教师的创新性体育教学模式，不仅使初中生的身心成长学习需求为依托，转变传统的单运动和体育游戏教学模式，而是采用能够强化初中生感觉与运动有机相结合的体育运动项目。比如......”。

9、“.....才能够把这种技能有效地传递传授给初中生。因此，初中体育教师要借助于切学习平台或者学习渠道，比如体育运动书籍体育专业杂志杂志互联网生理运动学专栏等，来不断充实自己对感觉统合训练方面的学习认识，并借鉴感觉统合训练与体育教学活动有机相结合的教学模式浅谈感觉统合训练对初中体育教学的重要性论文原稿。参考使初中生的感觉与运动有机相结合，而且使他们的综合素养得以全面提升浅谈感觉统合训练对初中体育教学的重要性论文原稿......”。