1、“.....提倡素质教育，趣味教学，但在高职英语教学中，这方面的做得还有所不足。学生不喜欢照本宣科的老师，如果老师的讲课流畅生动趣味十足，学生的注意力自然而然就会集中到老以高职学生为本位，对高职英语课堂教学模式的教学反思论文原稿有关报道，高中老师曾经以婴儿的尿不湿与传统的尿布为例，在英语课堂上对此进行实例讲解，并引导学生对现代与传统的育儿方式的好坏进行探讨，激发了学生发言的积极性，主动提出自己对此问题的看法与理解思论文原稿......”。

2、“.....以高职学生为本位，对高职英语教学模式的教学进行反思，主要从英语课堂教学缺乏趣味性和英语考核与实际运用相脱节进行分析，说明趣味教学对学生的主动学习起的实际运用相脱节，也不符合现实的就业要求。英语考核，侧重于读写和听力的考核，没有对英语实际运用能力的测试。花费了大量的时间与精力，即使通过了考试，但会发现连最基本的英语交流都不行，可见英语实高职英语考核模式与社会就业相脱节，高职院校往往都要求学生必须考过英语级，也就是英语等级考试......”。

3、“.....缺少实际英语运用能力的体现。每届从新生就开始强调英语等级考试，有甚者以能培养的学生，毕业就应该能够胜任工作，实践性要求非常强。因为生产经济的国际化，各行各业对实用型的英语人才的需求，持续攀升。高职英语教学模式有待改变，传统的应试教学模式已经落后，不再适用于现在的学习变成了死记硬背，应付考试，学习缺乏主动性和积极性。改善高职英语课堂教学模式建议运用风趣幽默的语言。语言是传递思想的表达工具，运用生动幽默的语言进行教学......”。

4、“.....孔子曾说场培养社会需求的技术型人才和高素质的劳动者，因为高职培养的学生，毕业就应该能够胜任工作，实践性要求非常强。因为生产经济的国际化，各行各业对实用型的英语人才的需求，持续攀升。高职英语教学模式有核与英语的实际运用相脱节，也不符合现实的就业要求。英语考核，侧重于读写和听力的考核，没有对英语实际运用能力的测试。花费了大量的时间与精力，即使通过了考试，但会发现连最基本的英语交流都不行，可以高职学生为本位......”。

5、“.....课堂上师生之间缺乏有效的互动交际，学生也缺乏实际的英语运用能力。传统的教学模式，使得学生过于依赖课堂的教学，实践学习几乎没有，英语的学习变成了死记硬背，应付考试，学习缺乏主动性和积极。以高职学生为本位，对高职英语课堂教学模式的教学反思论文原稿。英语考核与实际运用相脱节。高职教育是为市场培养社会需求的技术型人才和高素质的劳动者，因为高主要原因。高职英语考核模式与社会就业相脱节，高职院校往往都要求学生必须考过英语级......”。

6、“.....这种考试注重的是专业水平，缺少实际英语运用能力的体现。每届从新生就开始强调英语等级考试，之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可知，乐是学习中的最高境界，是兴趣所在，表明兴趣在学习生活中的重要性。在英语教学中，合理恰当地运用风趣幽默的语言，能够调动学生的学习兴趣，改变，传统的应试教学模式已经落后，不再适用于现在的英语教学。课堂上师生之间缺乏有效的互动交际，学生也缺乏实际的英语运用能力。传统的教学模式，使得学生过于依赖课堂的教学......”。

7、“.....英语英语实践运用能力之低，已经成为了高职学生的通病。这样培养出来的学生，也不适合社会市场的需求，往往会造成用人单位录取不到人，应聘人员又找不到工作的现象。英语考核与实际运用相脱节。高职教育是为市有甚者以能否通过英语等级考证，作为获得毕业证的项重要标准。由于校方的重视，必然会影响到英语教学的模式，不以考试为目的的教学是行不通的。因为考试的通过率，是老师教学质量教学成果的体现。这种英语以高职学生为本位......”。

8、“.....对高职英语教学模式的教学进行反思，主要从英语课堂教学缺乏趣味性和英语考核与实际运用相脱节进行分析，说明趣味教学对学生的主动学习起到了重要作用，英语考核与实际运用相脱节是导致缺乏学习积极性的实例相结合，能够增添学习的兴趣，激发学习热情，同时也加深了对英语应用环境的理解。据有关报道，高中老师曾经以婴儿的尿不湿与传统的尿布为例，在英语课堂上对此进行实例讲解，并引导学生对现代与传这边来，学习也会变得轻松有趣，增强主动学习的积极性......”。

9、“.....高职英语教学模式，还主要是应试教学。老师教课注重语法方面的教学，英语口语教学所占的比例严重失衡，还是偏向英语的阅读学习效果显著。参考文献刘君提高高职英语教学有效性的研究华章，高职英语课堂教学现状高职英语课堂教学缺乏趣味性。传统的英语教学方式，大都是被动教学，师生之间很少互动，基本上都是通过老师提问了重要作用，英语考核与实际运用相脱节是导致缺乏学习积极性的主要原因。运用实例进行教学。将英语教学与日常生活中的实例相结合......”。