1、“.....对于民主化的深刻内涵进行了受到良好的监督和教学上的辅导，在大班制的基础上设立了班主任这个职务，目的是通过班主任进行教学上的统筹，同时将孩子的学习和素质教育精确到个人。民主化成为班级管理的个标杆对于民主化，我们不能说我们现在的管理模式就是民主化民主化对于班级管理的意义论文原稿力也比较大。我们在班级管理方面也无法像许多国家那样进行小班制的管理，虽然我们知道小班制的管理有太多值得我们学习的地方，单是它可以对每位学生都可以做到有效的管理和培养就是我们国家不可匹及的......”。

2、“.....我们不能说我们现在的管理模式就是民主化的管理模式，我们更多地只是希望以此为终极目标，并朝着这个目标不断前进。民主化在我们整个进行班级管理的过程中，起的应该是个标杆性质的作用。就标杆的含义来看班级管理的意义。主要是从两个方面来进行分析和论述的，首先，我们是在提出当前班级管理的现状的基础上，对于民主化的深刻内涵进行了简要分析其次，我们又在此基础上来简要分析了当下班级管理工作中民主化对于班级管理的几点意义。它班主任不再是班级管理工作的主体，学生成为班级管理工作最为重要的部分......”。

3、“.....班级管理的成效才会大大加强。此外，民主化真正的含义指的是在定的条件和范围内，按照少数服从多数的原则来进行集体性质，那么你的管理工作才能更加容易和方便。那么，如何做到让学生支持与爱戴民主似乎是回答这问题逃不开的话题。民主是什么从字面上来分析，就是以民为主，也就是说坚持人民的主体地位，换置在班主任的管理工作中，就是要以学生为主同仁，致对待，而不是简单又粗暴地将学生分为不同的层次，从而让学生彼此不能端正自己，只是学会看人看物较为片面。对待学生要采取公平公正的原则和态度......”。

4、“.....作为名班主任，你在进行班级作进行了简要的分析，对于民主化的深刻内涵进行了较为细致的分析和讨论，认识到民主化并不是所有学生的民主，是有自己的原则的，就是按照少数服从多数的原则来保障大多数人的利益。然而想要更好地提升班主任管理工作的效率，我们不仅民为主，也就是说坚持人民的主体地位，换置在班主任的管理工作中，就是要以学生为主体，坚持学生的主体地位。对于班主任来说，在从事班级管理的时候，以往的模式往往是班主任的言堂，往往是班主任说什么就是什么......”。

5、“.....坚持学生的主体地位。对于班主任来说，在从事班级管理的时候，以往的模式往往是班主任的言堂，往往是班主任说什么就是什么，从来不会顾及学生的想法和意见。但是在民主化的管理之下，班主任的管理模式也因此发生了较大的变化。，也就是说作为名班主任，其主要任务就是从事班级管理工作，以及如何在班级管理的过程中提升班级凝聚力和向心力，从而形成定的班级文化和班级风气。就个班级的管理而言，最为重要的是受到广大学生的爱戴和支持，只有学生支持你，爱戴只能做到大多数学生的民主。民主化的深刻内涵对于班主任而言......”。

6、“.....也就是说作为名班主任，其主要任务就是从事班级管理工作，以及如何在班级管理的过程中提升班级凝聚力和向心力，从而形成定的班级文化和班级风气理的时候，都需要把民主摆在第位，只有当你真正尊重学生，理解学生，包容学生，你才会在日常的班级管理工作中更加游刃有余，从容不迫。民主化对于班级管理的意义论文原稿。民主化的深刻内涵对于班主任而言，班级管理是他的主职工要弄清楚民主化的深刻内涵，还需要在了解民主化的内涵的基础上，来进步讨论民主化对于班级管理的意义。对此......”。

7、“.....无论学生是什么样的，都应该法和意见。但是在民主化的管理之下，班主任的管理模式也因此发生了较大的变化。民主化对于班级管理的意义在上文中，我们对当下教育的基本国情进行了分析，我国当下人口众多，进行素质教育的压力较大，因此我们首先对当下班主任的管理就个班级的管理而言，最为重要的是受到广大学生的爱戴和支持，只有学生支持你，爱戴你，那么你的管理工作才能更加容易和方便。那么，如何做到让学生支持与爱戴民主似乎是回答这问题逃不开的话题。民主是什么从字面上来分析......”。

8、“.....民主化真正的含义指的是在定的条件和范围内，按照少数服从多数的原则来进行集体性质的管理工作，这样的形式叫做民主。民主不可能做到所有人的民主，它只能是大多数人的民主。对于班主任的班级管理工作而言，民主从基本的层面来说，要分析其次，我们又在此基础上来简要分析了当下班级管理工作中民主化对于班级管理的几点意义。它不仅是进行班级管理的前提，也改变了以往的班级管理模式，更在定程度上成为班级管理工作的个标杆。笔者相信，只要我们坚持民主化的班级管理模式，我们更多地只是希望以此为终极目标......”。

9、“.....民主化在我们整个进行班级管理的过程中，起的应该是个标杆性质的作用。就标杆的含义来看，它将在之后的很长段时间里，都会是我们班主任进行班级管理的个风向标，欧洲国家人口少，所以他们可以做到对每位学生负责到底，使得每位学生都可以接受良好的素质教育。但我们国家的人口众多，无法做到面面俱到，使所有学生在接受教育的过程中都能受到良好的监督和教育，但我们也为了尽量使得每个学生都它将在之后的很长段时间里，都会是我们班主任进行班级管理的个风向标，个指引，指引我们朝着民主和自由不断前进......”。