1、“.....教师认为具体实在好实行。切忌为抓常规而抓常规，搞成形式主义。抓人人有课题。要为教师创造好的条件，提供好的服务，使每个教师都参与到教学研究中来。总之，育人是项特殊的工作，经验再丰富的教师也无法即时看到教育的果实，有待同行们去探索交流。但愿我们能根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的灵漫谈对幼儿教育管理工作的认识论文原稿必要的指导和帮助。加强教学研究教研工作是幼儿园工作的个重要组成部分，教学是幼儿园工作的中心，教研工作必须与教学结合起来才能发挥最大的效益。教学研究的成效直接关系到幼儿园的教学质量，要想成为有特色有发展后劲的幼儿园......”。

2、“.....但如果把时间看得太死，教师又会为了遵守时间的要求而应付每个时间段的教育工作画不完就不画，玩不透就不玩。时间的约束不仅没有起到保证幼儿发展的作用，反而会促使我们的教学活动流于形式，削弱了教師的积极性。检查与被检查。检查工作的目的，而对自己工作的反思又直接影响到自身教育水平的提高和下步教育计划的实施。其他教师像以往样备课。我们加大了对备课的批阅，批阅方式采取年级组长批阅或不定时的交叉批阅，并填写评价分析表，对活动计划的各个环节逐进行分析解决。这样做的目的是使教师如备课的目的是指导教师自己的教育工作......”。

3、“.....掌握了这原则，我信针对不同水平的教帅提出了不同的要求。首先，对在幼儿园工作时间较长业务能力强的教师提出了更高更有效的备课要求。高级教师不必写详细的活动建设把好用人关。首先应对幼儿教师的师资学历情况进行调查摸底。要公开招聘教师，让教师强烈地感受到激烈的市场竞争已进入幼教领域，认识到幼教队伍人才的竞争既是对自己的挑战，又是发展自己的机遇。教学常规，说到底，都要贯彻到教师身上，要教师去落实以教研促进教学，形成幼儿园特色还可以通过教研活动提高教师素质促进教师自我成长，激发教师的发展潜能。我们要求每位教师必须参力口，必须人人有课题......”。

4、“.....提供好的服务，使每个教师都参与到教学研究中来。总之，育人是项特殊的工作，禁小心防范心存不满。给教师造成阴影。因此，在检查中，不论发生什么情况，只要能给个合理的解释，只要不是强词夺理，就应该表示理解并给予必要的指导和帮助。加强教学研究教研工作是幼儿园工作的个重要组成部分，教学是幼儿园工作的中心，教研工作必须与游戏时间室内游戏时间教育教学时间都该给与必要的保证。如果完全由教师自已掌握，难免会因教师自身的兴趣爱好而产生偏颇，那么全面发展将是句空话。但如果把时间看得太死，教师又会为了遵守时间的要求而应付每个时间段的教育工作画不完就不画......”。

5、“.....从这个意义上说，抓常规就是抓教师。教师中普遍存在的两种心理状态是要我做与我应做。教师作为个特殊的群体，他们不仅有知识，更有责任感事业心，只要稍加引导，完全能转入我应做的状态。让教师成为教育工作的主人个体与统。规的核心是教师，从这个意义上说，抓常规就是抓教师。教师中普遍存在的两种心理状态是要我做与我应做。教师作为个特殊的群体，他们不仅有知识，更有责任感事业心，只要稍加引导，完全能转入我应做的状态。让教师成为教育工作的主人个体与统。加强教师队，要求备课时能针对难点备出自己独到的更有见解的教育方法......”。

6、“.....但在教育分析上要加大力度，因为她们已具有较高的分析水平，而对自己工作的反思又直接影响到自身教育水平的提高和下步教育计划的实施。其他教师像以往样备课。我们加大了对备验再丰富的教师也无法即时看到教育的果实，有待同行们去探索交流。但愿我们能根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的灵活多样的教育方式进行引导，从而取得更好的效果教学常规，说到底，都要贯彻到教师身上，要教师去落实。因此教学学结合起来才能发挥最大的效益。教学研究的成效直接关系到幼儿园的教学质量，要想成为有特色有发展后劲的幼儿园，定要形成自己的教学特色......”。

7、“.....没有它你走不起来发展不起来，更甭想飞起来。对教研工作的管理，是管理者的项重要职责。玩。时间的约束不仅没有起到保证幼儿发展的作用，反而会促使我们的教学活动流于形式，削弱了教師的积极性。检查与被检查。检查工作的目的是促进教师工作的主动性，使教育工作得到必要的保障。然而检查的关系往往使检查者不自觉地拧眉立目，使被检查者情不的批阅，批阅方式采取年级组长批阅或不定时的交叉批阅，并填写评价分析表，对活动计划的各个环节逐进行分析解决。这样做的目的是使教师能在较高的起点亡开展教育工作，少走弯路。自由与约束。时间的约束。教师主持教学要有定的时间作为保证......”。

8、“.....首先，对在幼儿园工作时间较长业务能力强的教师提出了更高更有效的备课要求。高级教师不必写详细的活动计划，因为她们多年的积累已使她们具有较丰富的经验，写她们早以熟记在心的东西确实是个浪费。为了更有效地促进她学常规坚持个恒。漫谈对幼儿教育管理工作的认识论文原稿。通过培训，使教师们树立了新的儿童观教育观，了解了新动态新信息，学到了先进的幼教理论与实践经验，使教师在职业生涯中不断得到了锻炼和提高。建构评价机制。制定教师工作岗位目标责任制和工活多样的教育方式进行引导......”。

9、“.....注重根据不同层次的目标进行定性和定量的评价。狠抓教学常规管理抓教学常规强调个实。漫谈对幼儿教育管理工作的认识论文原稿。通过培训，使教师们树立了科研是教学管理的个核心，没有它你走不起来发展不起来，更甭想飞起来。对教研工作的管理，是管理者的项重要职责。要以教研促进教学，形成幼儿园特色还可以通过教研活动提高教师素质促进教师自我成长，激发教师的发展潜能。我们要求每位教师必须参力口，必促进教师工作的主动性，使教育工作得到必要的保障。然而检查的关系往往使检查者不自觉地拧眉立目，使被检查者情不自禁小心防范心存不满。给教师造成阴影......”。