1、“.....当师生之间实现了更为平等的交流，协商对话式阅读教学目的也就实现了。浅谈协商对话在阅读教学中的作用论文原稿。结束语总而言之，在阅读教学中实施协商对话式阅读模式已经成为现代化教育发展的必浅谈协商对话在阅读教学中的作用论文原稿也是有效开展协商对话式阅读教学活动的前提条件，更是双方地位平等的突出表现。与此同时，在课堂之上，教师不再味地自顾自的讲课，而是会更认真的观察学生言行举止，以及听课后的反映，并以此判读学生对知识的掌握程度......”。

2、“.....则可以有效疏导学生的心理压力。长此以往，学生和老师就会成为无话不谈的好朋友。长远看来，不仅对提升阅读教学有帮助，而且当学生更加信任老师，老师更加理解学生之后，双方的关系也将变得更和谐，融也要善于倾听，从中了解学生的理解方式水平，给予引导纠正。促进师生之间关系变得更加和谐在阅读教学中实施协商对话式策略，其实也能够使得师生之间的关系变得更加和谐和融洽。研究调查还发现，通过协商对话式阅读教学，师生之间师生对话教师与学生关于文本的对话，要把握学生的前理解。所谓前理解......”。

3、“.....每个人阅读都能从个窗口理解到文本的道风景，而不同前理解视觉的交叉，则可以借助别人的眼睛看到更多的风景地解读文本，包括正确地理解文中的新词难句，真切地体会作者的思想感情。第，通过认真阅读，使学生产生积极深刻的情感体验。第，当不同的学生在深入阅读，以原有的认知结构对文本进行改编改造时，就会对文本产生多元的解读，不仅就能正确地解读文本，包括正确地理解文中的新词难句，真切地体会作者的思想感情。第，通过认真阅读，使学生产生积极深刻的情感体验。第，当不同的学生在深入阅读......”。

4、“.....就会对文本产生多元的解口理解到文本的道风景，而不同前理解视觉的交叉，则可以借助别人的眼睛看到更多的风景。教师要了解学生对文本的前理解。要给学生敞开心扉说想法的空间，加强师生生生之间的交流。善于倾听与容忍各种不同的前理解，按学生的前理解其是对些即将面临重大考试的学生而言，本身就面临着巨大的学习压力，而在协商对话式阅读教学背景下进行知识学习，则可以有效疏导学生的心理压力。长此以往，学生和老师就会成为无话不谈的好朋友。长远看来......”。

5、“.....还重建了原有的认知结构。第，在学生潜心会文的基础上，可以通过写日记周记作文等方式引导学生自我对话，让学生在创作中实现自我潜能的激发生命的唤醒和人格的塑造。浅谈协商对话在阅读教学中的作用论文原稿。原稿。在和谐温馨的学习氛围中，学生学得积极，学得主动，学得无拘无束，分享彼此的思考，交流彼此的情感，达到心灵的共鸣思维的共振。关键词协商对话阅读教学作用协商对话教学的形式与特征生本对话首先，认真阅读，学生就能正课稍微吃力的学生多加关心，作为学生，也更愿意把自己的问题和想法说出来......”。

6、“.....协商对话式阅读教学目的也就实现了。促进师生之间关系变得更加和谐在阅读教学中实施协商对话式策略，其实也能够使得师，不仅重建了文本意义，还重建了原有的认知结构。第，在学生潜心会文的基础上，可以通过写日记周记作文等方式引导学生自我对话，让学生在创作中实现自我潜能的激发生命的唤醒和人格的塑造。浅谈协商对话在阅读教学中的作用论文组织课堂教学顺序，是应该追求的种理想的教学方式。但有的学生前理解具有片面性，教师也要善于倾听，从中了解学生的理解方式水平，给予引导纠正......”。

7、“.....认真阅读，学助，而且当学生更加信任老师，老师更加理解学生之后，双方的关系也将变得更和谐，融洽。师生对话教师与学生关于文本的对话，要把握学生的前理解。所谓前理解，即学生在教师教学前的阅读中对文本的个人理解。每个人阅读都能从个之间的关系变得更加和谐和融洽。研究调查还发现，通过协商对话式阅读教学，师生之间对于学习的探讨机会将增多，方面，教师可以深入了解到学生对于阅读知识学习的态度，另方面，学生也能把心中的疑惑及时告诉老师，并获得帮助......”。

8、“.....并以此判读学生对知识的掌握程度，并且还会在课堂上多问学生几个为什么，以及对重要且有难度的内容加以反复讲解，而这样的协商对话式阅读教学模式也才能真正意义上落到实处。而在课堂之下，教师还会对那些阅读成绩稍微较差，景下高中语文对话式阅读教学研究北京师范大学。促使师生之间地位更加平等虽然协商对话式阅读只是基础的教学活动模式，但是也是改善师生之间地位的种途径。当教师愿意和学生加强对话，也就说明教师不再把自己当作是整个教学的主趋势。教师要切实挖掘协商对话式模式中的积极因素......”。

9、“.....同时，教师还要不断完善协商对话式阅读模式，要为其增添更多新时代内容，发挥协商对话式教学的最大效益。除此之外，在实施协商对话式教学过程中，在课堂上多问学生几个为什么，以及对重要且有难度的内容加以反复讲解，而这样的协商对话式阅读教学模式也才能真正意义上落到实处。而在课堂之下，教师还会对那些阅读成绩稍微较差，听课稍微吃力的学生多加关心，作为学生，也更愿。促使师生之间地位更加平等虽然协商对话式阅读只是基础的教学活动模式，但是也是改善师生之间地位的种途径。当教师愿意和学生加强对话......”。