1、“.....在这个过程中，物理教师应采取有效的教学策略，有计划有目的，系统地组织课堂教学活动，提高课堂效率，让学生在思考中学习，在高效中成长，不断对学生的抽象思维进行培养，能够加深学生对物理知识的理解，进而有效提升学生的综合学习能力。因此，笔者结合高中物理教学工作，对学生抽象思维能力的培养进行了有效研究。培养高中生的概括能力在物理教学过程中，培养学生的抽象思维能力，也可以从提高学生的概括能力出发。概括能力的提高，能够让学生针对事物的特征进行区分，并结合事物的共同特征总结出事物的共同属性。在这个过程中，概括能够对事物进行有效的归纳和分析。因此，先让学生学会概括，然后再进行抽象分析，这是提升学生抽象思维能力的关键。笔者在讲述单摆的相关知识时，会使用单板模型来进行展示，学生在观看的过程中能够对单摆规律有个理解，此时笔者会让学生做些简单的练习题......”。

2、“.....因此，作为高中物理教师，需要不断更新教育理念，转变教学方式，用发展的眼光来看待高中物理课堂教学，物理理论知识教材知识，学生抽象思维能力的培养等多方面抓起，有计划有目的有系统地组织开展课堂教学，着力于培养学生的抽象思维能力，促进高中物理教学工作的有效开展，为培养出适应现今社会发展的新型人才付出自己的份微薄力量。参考文献俞燕燕高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策研究读与测量数据，这样就让学生在脑海里构建出抽象的框架，对学生的概括能力进行了有效地锻炼，也促进物理课堂更加高效的开展。培养学生的探究能力高中物理教学中，培养学生的探究能力，也是提升学生抽象思维能力的重要环。为了培养学生的探究能力，对物理知识理论进行归纳是必不可少的。物理教师可以将物理现象的变化过程呈现给学生......”。

3、“.....教师再将学生的总结理论和教材中的定义进行比较，进了定的视觉冲击，从而在触动学生形象思维的基础上培养了学生的抽象思维能力，这样的教学过程取得了良好的教学效果，也激发了学生探索物理知识的欲望和兴趣。培养学生的知识归纳能力在培养学生抽象思维能力的过程中，有效培养学生的归纳能力也是非常重要的，这也是学生在学习高中物理知识时必须具备的素质。高中物理教学过程中，不仅需要学生掌握丰富的理论知识规律以及物理实验。还应在在掌握了技能之后，利用抽象思维能力高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策以巩固学生形象思维为基础提高高中生的抽象思维能力是个长期的过程，在这个过程中，需要先对学生的形象思维进行培养，只要养成良好的形象思维，就能够为抽象思维的培养奠定坚实的基础。高中阶段，学生的身心得到了定的发展，他们的思维也逐渐由形象思维过度到抽象思维，若是形象思维得不到有效地巩固......”。

4、“.....高中阶段的学生生活中接触的比较多的都是知识点之间的联系，课程设置变得十分合理，也便于学生更好地理解，有利于培养学生的抽象思维能力。高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策分析论文原稿。重视实验的辅助作用物理学科离不开实验，所以物理教学工作需要利用实验作为辅助教学手段。作为高中物理教师，需要认识到实验的重要作用，发挥实验在教学中的优势，进而激发学生学习物理知识的兴趣。高中阶段的物理知识相对于初中而言，难度更甚，很多学生都觉得冲击，从而在触动学生形象思维的基础上培养了学生的抽象思维能力，这样的教学过程取得了良好的教学效果，也激发了学生探索物理知识的欲望和兴趣。重视实验的辅助作用物理学科离不开实验，所以物理教学工作需要利用实验作为辅助教学手段。作为高中物理教师，需要认识到实验的重要作用，发挥实验在教学中的优势，进而激发学生学习物理知识的兴趣......”。

5、“.....难度更甚，很多学生都觉得高中物理的学习教学中提高学生抽象思维能力的对策以巩固学生形象思维为基础提高高中生的抽象思维能力是个长期的过程，在这个过程中，需要先对学生的形象思维进行培养，只要养成良好的形象思维，就能够为抽象思维的培养奠定坚实的基础。高中阶段，学生的身心得到了定的发展，他们的思维也逐渐由形象思维过度到抽象思维，若是形象思维得不到有效地巩固，学生的抽象思维就得不到良好的发展。高中阶段的学生生活中接触的比较多的都是形象事物成。结语在素质教育背景下，简单的填鸭式灌输式课堂已经不能适应当前的教育模式。因此，作为高中物理教师，需要不断更新教育理念，转变教学方式，用发展的眼光来看待高中物理课堂教学，物理理论知识教材知识，学生抽象思维能力的培养等多方面抓起，有计划有目的有系统地组织开展课堂教学，着力于培养学生的抽象思维能力......”。

6、“.....为培养出适应现今社会发展的新型人才付出自己的份微薄力量。参考文高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策分析论文原稿高中物理的学习难度比较大。究其原因，就是高中物理中包含的抽象性内容比较多，书本上成不变的图标公式，显得枯燥，索然无味。这也使得学生对物理学习提不起兴趣，因此很难去深入探究这些知识，不能做到有效掌握。更有甚者，可能会出现厌学的情况，丧失对高中物理学习的兴趣。因此，将实验教学引进，能够将课本中抽象的教学内容变得更加形象和具体，让学生在做实验的过程中掌握更多的知识，也能够有效培养学生的动手操作能科学合理的课程结构能够让教学目的变得十分明确，也就能够达到良好的教学效果。与此同时，还应该对物理教学内容的因果进行分析，在物理新课程教学过程中，需要教师将物理各项教学内容紧密联系起来，加强事物之间的关联性，这样能够很好的对学生的抽象思维能力进行培养......”。

7、“.....为了让学生更加清楚的了解力学的单位，就单位的演变进行了讲解，并对世界各地的计量单位进行了介绍，这样就加强了各机械守恒定律的学习中，笔者让学生自己进行实验，并让学生自己测量数据，这样就让学生在脑海里构建出抽象的框架，对学生的概括能力进行了有效地锻炼，也促进物理课堂更加高效的开展。培养学生的探究能力高中物理教学中，培养学生的探究能力，也是提升学生抽象思维能力的重要环。为了培养学生的探究能力，对物理知识理论进行归纳是必不可少的。物理教师可以将物理现象的变化过程呈现给学生，让学生针对自己看到的现象进行归难度比较大。究其原因，就是高中物理中包含的抽象性内容比较多，书本上成不变的图标公式，显得枯燥，索然无味。这也使得学生对物理学习提不起兴趣，因此很难去深入探究这些知识，不能做到有效掌握。更有甚者，可能会出现厌学的情况，丧失对高中物理学习的兴趣。因此，将实验教学引进......”。

8、“.....让学生在做实验的过程中掌握更多的知识，也能够有效培养学生的动手操作能力。般情况下这导致了他们主观意识上对形象事物更便于接受。针对这样的特点，应该对学生的形象思维加强巩固，久而久之，学生就能够利用自身的形象思维来发展抽象思维。而对于怎样更好地巩固学生的形象思维，笔者有些建议，在教学过程中，制作些教学可能用到的教具，并利用教具或者多媒体软件开展教学工作，这样更方便学生的理解。例如笔者在讲述摩擦力的相关知识时，使用多媒体软件模拟了伽利略实验的过程，这就对学生造成了定的视觉献俞燕燕高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策研究读与写，夏志广高中物理习题教学中突破学生思维障碍的教学策略研究河南大学，赵镁物理模型教學在高物理复习中的实践研究贵州师范大学，蒋守霞基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究苏州大学......”。

9、“.....。高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策分析论文原稿。高中物理纳和总结，教师再将学生的总结理论和教材中的定义进行比较，进而使学生的概括能力得到有效地锻炼。同时，教师还应该鼓励学生进行知识探究，学生在学习物理知识时，教师需要设置探究性问题，以期对学生的抽象思维进行有效锻炼。例如在学习电阻的相关知识时，笔者让学生进行分组实验，并鼓励学生使用多种证明方法来对相关实验内容进行拓展，这不仅加强了学生掌握知识的速度，还锻炼了学生的抽象思维，有利于学生抽象思维的养高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策分析论文原稿规律以及物理实验。还应在在掌握了技能之后，利用抽象思维能力对物理问题进行解答。因此，培养学生的归纳能力是非常重要的。为了更好地培养学生的归纳能力，需要鼓励学生在日常学习中对物理知识进行详细分析，进而建立比较恰当的框架......”。