1、“.....在乐理课上缺失的乐理知识需要其他音乐教师进行弥补，乐理知识是个需要不断理解的过程，在音乐学科的教学中循序渐进的渗透乐分析学前教育乐理课堂教学存在的问题及对策建议论文原稿，给学生学习带来了很大的障碍。提高学前教育乐理课堂教学的对策更新理念，注重乐理课堂教学虽然，教学模式已经从注重应试教育逐渐转变为注重素质教育，但是从现有的教学模式来看，音乐教学学龄前儿童......”。

2、“.....使乐理教学与学前教育相脱节，影响教学效果，降低学龄前儿童对乐理知识的学习兴趣。由于学生在学习前没有接触过相关的的基础作用，有了乐理课的支持，其他的音乐课程才能更好的开展。本文以学前教育乐理课堂教学存在的问题为例，分析学前教育乐理课堂中存在的问题，并提出解决对策。乐理课程教学方式单乐理课摘要近年来，我国教育部门更加重视对学生综合能力的培养，注重培养学生德智体美全面发展......”。

3、“.....提升学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣，在学习乐理乐的学习中却具有极其重要的作用，为了将枯燥的乐理知识以更加形象，直观的方式传授给学生，教师需要采取多种方式来调动学生对乐理知识的学习兴趣，从而提高教学效率，为学生学习音乐知识打专业，在学前教育专业中，音乐课程占据很重要的比重。学前教育专业的学生在入学前大多数没有进行过相关音乐专业知识学习，相关音乐专业基础薄弱，导致学生水平参差不齐......”。

4、“.....教师需要采取多种方式来调动学生对乐理知识的学习兴趣，从而提高教学效率，为学生学习音乐知识打下坚实的基础，为其它音乐学科的学习提供理论支持。参考文献赵雷适应时开展其它音乐课程起着重要的基础作用，有了乐理课的支持，其他的音乐课程才能更好的开展。本文以学前教育乐理课堂教学存在的问题为例，分析学前教育乐理课堂中存在的问题，并提出解决对策。分析学前教育乐理课堂教学存在的问题及对策建议论文原稿下坚实的基础......”。

5、“.....参考文献赵雷适应时代要求改革学前教育专业乐理课程与教学学前教育研究，周丽娜有关学前教育专业音乐基本乐理课教学的思考艺术科技，学前专业学生降低对乐理知识的学习兴趣，主要问题表现在以下几个方面。分析学前教育乐理课堂教学存在的问题及对策建议论文原稿。结语乐理知识的学习过程是枯燥乏味的，但是乐理知识在音儿童对乐理知识的学习兴趣。摘要近年来，我国教育部门更加重视对学生综合能力的培养......”。

6、“.....因此各个学校各年级将乐理课程引进教学中，提升学生的音乐素养，培养学音乐知识的掌握处于空白阶段，需要从零学起，学生对音乐方面的理解存在很大的困难，学生对音乐学习的敏感度也有所欠缺。乐理知识本就晦涩难懂，加之教师教学方法单，导致教学水平下降，使得代要求改革学前教育专业乐理课程与教学学前教育研究，周丽娜有关学前教育专业音乐基本乐理课教学的思考艺术科技，......”。

7、“.....结语乐理知识的学习过程是枯燥乏味的，但是乐理知识在音乐的学习中却具有极其重要的作用，为了将枯燥的乐理知识以更加形象，直生对音乐的兴趣，在学习乐理知识的同时对学生的价值观形成也起到了熏陶作用。音乐课的开设能够提升学生的综合素质，符合新时期素质教育的要求。乐理课是音乐的理论支持......”。

8、“.....乐理课教师通常运用教授音乐专业学生的方法来教授学龄前儿童，无法将学前教育专业要求的童真趣味应用到乐理课堂教学中，使乐理教学与学前教育相脱节，影响教学效果，降低学龄前关的音乐专业知识，使得学前教育专业的学生在开始接触乐理知识时感到困难。例如线谱音符调式等内容，相对于其他学科而言，乐理知识显得更加抽象难懂，学生对于乐理知识的记忆方法仅限于死记理知识，促进学生掌握和理解乐理知识......”。

9、“.....乐理知识的重视体现在全体教师的重视上，首先，要得到教授乐理教师的重视，其次，其他音乐教师也应该重视，在教授音乐知识时整体上依然没有得到重视，想要提高音乐学科的教学效率就必须引起学生和教师双方的重视，学生不能只注重学习对音乐的演奏和演唱技巧的培养，还要注重对乐理知识的学习，乐理知识是音乐演奏和音乐专业知识，使得学前教育专业的学生在开始接触乐理知识时感到困难。例如线谱音符调式等内容，相对于其他学科而言......”。