1、“.....学校还可以让教师与留守儿童对结对子，让留守儿童感受到关爱，并且能及时得到必要的指导和疏解。学校还应该与留守儿童父母保持定时的联系，与父母交流孩子的成长情况，并督促父母与孩子进行联系和监管，在心理健康教育内容方面，不应该让心理健康课程成为孤立的边缘学科，而是要树立全程全员的思想，即全校所有成员在每个环节都应该有效渗透心理健康教育。比如，在学习各学科时有在身边照顾，这些农民工子女只能留在老家，从而形成个庞大的群体留守儿童。年，民政部公安部和教育部在全国范围开展留守儿童摸底工作，调查数据显示截止目前，不满十周岁的农村留守儿童数量为万人，其中，由祖父母监护的万人，占由亲戚朋友监护的万人，占，有万农村留守儿童无人监护，占。如此庞大的留守儿童群体，衍生出教育心理社会法律等层面的系列问题，这其中，留守儿童犯罪因其性质恶劣愈演愈烈......”。

2、“.....提高法律意识留守儿童犯罪的因素中还包括法律意识的淡薄，很多儿童直到事后才知道自己的行为是违法的。留守儿童祖辈的法律知识往往十分匮乏，父母又不能在身边教导。学校开设的心理健康教育课程中可以有效地渗透进法律常识的教育，通过心理健康教育活动等提高留守儿童的法律意识。防患于未然犯罪行为的产生通常有外因，也有内因。而最根本的往往还是内因。心理因素作为个体内部因素，是大部分留守。留守儿童祖辈的法律知识往往十分匮乏，父母又不能在身边教导。学校开设的心理健康教育课程中可以有效地渗透进法律常识的教育，通过心理健康教育活动等提高留守儿童的法律意识。不得侵占课时。目前，部分省市已经出台政策，要求心理健康教育课程每两周不得少于课时。然而在现实情况中，有的学校心理健康教育课时都被所谓的主课占据了。转变心理健康教育观......”。

3、“.....我国未成年人犯罪平均每年上升左右，其中留守儿童犯罪率约占到，还有逐年上升的趋势。国务院李克强总理说过决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇。因此，非常有必要从源头预防留守儿童的犯罪问题，使留守儿童健康成长社会稳定和谐。留守儿童犯罪是个复杂的系统工程，而留守儿童的心理健康教育是否能够有效实施和广泛开展，将是预防和控制留守儿童犯罪的关键所在。防患于未然犯罪行为的产生通常有摘要留守儿童犯罪现象日益严重，心理健康工作能有效预防留守儿童犯罪行为。本文从留守儿童犯罪的心理因素心理健康教育的意义以及预防留守儿童犯罪的心理健康教育工作对策方面对这个问题进行了阐述。关键词留守儿童未成年人犯罪心理健康教育随着我国现代化改革进程的推进，城市化速度加快，人口流动越来越频繁，大量农民进城务工经商。由于户籍教育医疗等制度的限制......”。

4、“.....这些农民工层面，应该努力改变目前的城乡元结构，使得进城务工的农民工可以把子女带在身边教育和抚养，消除留守儿童犯罪的隐患。千万留守儿童的犯罪预防是重大又复杂的系统工程，坚持加强打造学校家庭社会位体的心理健康教育工作，就能有效从源头预防和遏制留守儿童犯罪现象。参考文献陈家麟学校心理健康教育原理与操作香港教育科学出版社，李浩秋留守儿童心理健康问题的社会工作介入华中师范大学，李文宣浅谈未成年人犯罪的日常课程，还可以开展心理健康讲座举办心理健康活动各种丰富的文体活动等等。对于留守儿童，应该着重在心理健康教育中融入法律教育与生命教育内容，帮助他们掌握法律常识，树立法律意识，做到辨别罪与非罪，形成法律的红线，让他们认识到生命的可贵，从而珍惜生命，敬畏生命还应该重视对留守儿童容易产生的心理问题开展专题教育，比如厌学情绪的辅导，比如人际交往的培养不良情绪的调节管理等等......”。

5、“.....感觉不到被理解。因此留守儿童往往沉默寡言，封闭自己的内心，人际关系不理想，对长辈和老师的教育容易产生逆反心理，动不动就和人争吵甚至是打架，埋下犯罪的隐患。长时间的负面情绪累积得不到宣泄和共鸣，还可能发生人格扭曲，形成反社会人格，从而导致犯罪。预防留守儿童犯罪的心理健康教育对策论文原稿。学校还可以让教师与留守儿童对结对子，让留守儿童感受到关爱，并且能及时得村留守儿童心理发展与教育问题北京师范大学学报，朱俊卿论农村留守儿童心理问题研究的趋势教育探索，。学习焦虑些留守儿童犯罪是因为无心呆在学校学习，在社会上游荡，沾染上不良习气，结交了不良人群，从而滑向犯罪的深渊。而留守儿童中，大约分之都有比较严重的学习焦虑心理，他们恐惧考试，害怕学习，于是其中部分儿童选择逃避学校。究其原因，方面是因为儿童正是贪玩的年龄......”。

6、“.....雷雨农村留守儿童心理问题与对策研究中国林业科学研究院，聂吉波留守儿童犯罪的实证分析以重庆留守儿童犯罪调査数据为样本西南政法大学，许惺农村留守儿童心理健康问题及其成因研究宝鸡文理学院学报，徐丽我国未成年人犯罪问题研究辽宁师范大学，周宗奎，孙晓军，刘亚等农村留守儿童心理发展与教育问题北京师范大学学报，朱俊卿论农村留守儿童心理问题研究的趋势教育探索，。的状态，状况十分令人堪忧。同时，父母还应该定时与学校老师保持联系，以及时了解孩子的心理状况。此外，父母还要积极提升自己，转变些消极观点，为孩子做好榜样。在给钱方面要适度，既不能让孩子物质贫乏，也不能让孩子随意挥霍。社会层面在社会层面，从各级政府到社区，都应该积极关爱留守儿童，为留守儿童创建良好的生活环境和文化环境。在政策制定上......”。

7、“.....在政儿童创建良好的生活环境和文化环境。在政策制定上，应该尽快出台规范和监督留守儿童父母尽到监管义务的法规。在政府层面，应该努力改变目前的城乡元结构，使得进城务工的农民工可以把子女带在身边教育和抚养，消除留守儿童犯罪的隐患。千万留守儿童的犯罪预防是重大又复杂的系统工程，坚持加强打造学校家庭社会位体的心理健康教育工作，就能有效从源头预防和遏制留守儿童犯罪现象。参考文献陈家麟学校心理健康教育原理的有效开展离不开学校家庭与社会的合力。因此，留守儿童的心理健康教育中，家庭因素也是极为重要的。留守儿童的大部分心理问题都是由于家庭原因导致，由于父母不能在身边长期陪伴和关怀，父母定要重视这个问题。首先应该加强监管意识，哪怕不能陪在身边，也定要定时保持频繁联系，通过电话网络等与孩子进行充分的交流其次，留在家里的孩子定要妥善安臵好，要找到可靠的监护人。年的数据显示......”。

8、“.....学校还应该与留守儿童父母保持定时的联系，与父母交流孩子的成长情况，并督促父母与孩子进行联系和监管，在心理健康教育内容方面，不应该让心理健康课程成为孤立的边缘学科，而是要树立全程全员的思想，即全校所有成员在每个环节都应该有效渗透心理健康教育。比如，在学习各学科时有机地融入心理健康教育的内容，不仅教书，還有育人，帮助学生形成健全的人格。学校还可以拓展心理健康教育的形式，除儿童缺乏有效的监管和督促，导致留守儿童成绩不良，不良的学习成绩又进步导致不愿意学习，形成恶性循环。另方面，留守儿童在外打工的父母，由于知识程度与社会经历的局限性，往往形成新读书无用论，对儿童的学习重视不足。社交焦虑研究数据显示，大约分之的留守儿童有社交焦虑情绪。由于从小缺少父母的陪伴，留守儿童和父母容易形成不良的亲子依恋关系，进而延续到和同伴教师及其他人的人际交往关系中......”。

9、“.....和祖父母操作香港教育科学出版社，李浩秋留守儿童心理健康问题的社会工作介入华中师范大学，李文宣浅谈未成年人犯罪的心理原因法制与社会，雷雨农村留守儿童心理问题与对策研究中国林业科学研究院，聂吉波留守儿童犯罪的实证分析以重庆留守儿童犯罪调査数据为样本西南政法大学，许惺农村留守儿童心理健康问题及其成因研究宝鸡文理学院学报，徐丽我国未成年人犯罪问题研究辽宁师范大学，周宗奎，孙晓军，刘亚等农预防留守儿童犯罪的心理健康教育对策论文原稿行充分的交流其次，留在家里的孩子定要妥善安臵好，要找到可靠的监护人。年的数据显示，有万的留守儿童处于无人监守的状态，状况十分令人堪忧。同时，父母还应该定时与学校老师保持联系，以及时了解孩子的心理状况。此外，父母还要积极提升自己，转变些消极观点，为孩子做好榜样。在给钱方面要适度，既不能让孩子物质贫乏，也不能让孩子随意挥霍。社会层面在社会层面......”。