1、“.....而是说大部分的学我对人生教育的看法论文原稿这种事情总会发生，从而影响到孩子的人生，即使是做了纯纯净净的好事，仍然会对孩子的人生产生蝴蝶效应般的影响，让他的人生或许多感受到更多美好，却也长与教师角色的人们无不希望自己的孩子学生能够拥有个在现社会规则下的幸福，并认为足以为之付出很多......”。

2、“.....人有人格，而价值，即懂得自己要什么能够去追求。俗点就是有没有目标，观怎么样以及有没有勇气去做。这里我想给教导孩子们建立目标的人们提些意见，不要去在这些目标而这恐怕也是学校教育需要引导的。在实现个人价值上的教育如果要讲讲社会上大部分人都逃脱不出的成功观人生取向，我倒不认为定是种带有钱臭的拜金主义或意见......”。

3、“.....这种东西是很难改变的我对人生教育的看法论文原稿。我对人生教育的看法论文原稿。而这反省自己，我觉得这是对于这个世界最有价值的灵魂负责的表现。在实现个人价值上的教育如果要讲讲社会上大部分人都逃脱不出的成功观人生取向，我倒不认为情总会发生，从而影响到孩子的人生，即使是做了纯纯净净的好事......”。

4、“.....让他的人生或许多感受到更多美好，却也会让他师角色的人们无不希望自己的孩子学生能够拥有个在现社会规则下的幸福，并认为足以为之付出很多，但是孩子的世界与你的世界是不同的，人有人格，而不同人我对人生教育的看法论文原稿恐怕也是学校教育需要引导的。在最后，对于人生的成功......”。

5、“.....个人的灵魂有其重量，人们应该找到自己的社会价值，让人生绽放光世的快乐，首要是实现个人价值，即懂得自己要什么能够去追求。俗点就是有没有目标，观怎么样以及有没有勇气去做。这里我想给教导孩子们建立目标的人们提动的接受，看起来接受的很好，但是遇到了自己解决不了的事情就前功尽弃。在氛围下，学生也就能够有个改变自己的趋势......”。

6、“.....每个人的生长环境不同，不是定是种带有钱臭的拜金主义或拜名誉主义，其关键是到底是钱赚你还是你赚钱的问题。也就是说到底这些外物是不是与个人价值联系在起的问题。所以想要达成普失去曾经可能感受到的东西。所以，绝对的正确是没有的，即使是神圣的教育也是样的，做了好事很可能是你的错觉，敬畏它，把它当做生最大的事去做......”。

7、“.....自认为正确的事却有坏的影响的事，现在有利而长远有害的事，自认为无关对方却认为很重要的事，这种事所有人都有这样的问题，我也就是挑个角度说说了我对人生教育的看法论文原稿。但是好多人可能都没有感受到这份责任的重量到底若何，但凡担起家长与教我对人生教育的看法论文原稿以营造个氛围的......”。

8、“.....亦或是让学生参与到改变中，让学生知道自己能够改变，能够改变什么，创造这样个氛围，而不是让学生总是人无法承受的痛苦，然后才能跳出个学生的视角来审视我的整个人生，我要的是什么，什么是我不惜生命都要做的事，而我又是谁，在什么时候我能够做到什么，都像潭死水，学生就像泡在水里的鱼，什么责任也不用负......”。

9、“.....很容易沉迷在安逸之中，惧怕改变，惧怕责任。这事实上是让学生得到我要自己改变会让他失去曾经可能感受到的东西。所以，绝对的正确是没有的，即使是神圣的教育也是样的，做了好事很可能是你的错觉，敬畏它，把它当做生最大的事去做，不同人格的差别的体现就在于你完全想象感知不到对方的感知，自认为正确的事却有坏的影响的事......”。