1、“.....首先要意识到自己是存在于社会关系中的人，要遵守社会公约规则，依法文明办事，承担社会责任，树立奉献社会的意识，关心国计民生，以社会发展国家振兴为己任其次，履行社会角色，由旁观者治的进程和依法治国国家治理法治化的实现。因此，探讨大学生在国家治理法治化中的角色，并从中发现存在的问题和提出解决对策具有重要意义。大学生在国家治理法治化中的角色探讨大学生是法治观念的重要传播者首先，在家庭关系方面，孩子在青少年时期，还未形成独立的意识，在思想行为习惯等方面多受家庭成员的影响，但在孩子成年后的思想行为习惯会反过来对家人产生影响。据中国高等教育报告显示，至年底中国有在校大学生万，这是个数量庞大的群体，每个大学生背后对应个家庭。大学生可以影响其家人树立法治观念，使其在生活和工作中能够懂法知法守法用法，其家人作为社会人又会影响其同事朋友......”。

2、“.....大学大学生，作为未来有可能走向国家管理岗位，承担国家治理任务的大学生，应当实现从自然人向社会人的转变。所谓的社会人，是指通过社会化，使自然人在适应社会环境参与社会生活学习社会规范履行社会角色的过程中形成的系列的行为模式的人。因此，大学生实现向社会人的转变，首先要意识到自己是存在于社会关系中的人，要遵守社会公约规则，依法文明办事，承担社会责任，树立奉献社会的意识，关心国计民生，以社会发展国家振兴为己任其次，履行社会角色，由旁观者向参与者转变，积极参与各级政府治理，为政府部门治理建言献策，主动监督各级部门权力运行，为实现法治政府建设法治中国建设做出自己的贡献。从管理到治理的改变，强调了互动性，大学生在国家治理法治化中的角色困境及对策论文原稿，帮助其掌握国家治理和法治的基础知识与基本能力，为其创造良好的学习成长环境......”。

3、“.....大学生在国家治理法治化中的角色困境及对策论文原稿。大学生更好演绎在国家治理法治化中的角色对策国家治理法治化不是抽象的，而是具体体现在校园治理法治化社会治理法治化政府治理法治化等方面。方面要求治理参与者依照法律法规进行治理者。在这种以服从管理为目标的国情下培养出的大学生，人治思想严重，缺少民主法治公平等意识。随着法治政府和服务型政府这种新型政府模式的建立，国家治理成为种双向的模式，不仅政府是国家治理的参与者，企业组织公民个人都是国家治理的参与者。为适应国家治理法治化的需要，大学生应该从人治思维向法治思维转变......”。

4、“.....这就要求当代大学生，首先，有合法性意识，要把是否具有合法性作为切行为的判断标准，以符合法律法规为前提来分析解决问题。其次，树立权利和义务相对等的意识，方面发扬民主维护权利表达诉求追求自由要在法律的框架内通过合法的途径本原则和价值观的教育。但是，当前大学生法治学习还停留在法律基本知识学习的层面，法律应用能力欠缺。学校法治教育方面以守法教育为目标，法律知识为内容，片面的强调法学课本理论知识讲授。作为社会主义现代化建设的接班人，越来越多的大学生毕业后进入政府部门走上管理岗位，为了适应国家治理法治化的需要，大学生需要在掌握法律理论知识的基础上，具有定的法律应用实践能力。因此，学校需要改变传统填鸭式的理论灌输模式，创新授课模式，将课堂学习与课下实践相结合。除了传统的辩论比赛模拟法庭等实践教学模式，学校还应发扬民主......”。

5、“.....例如通过让大学生参与班规制定校规制定辅导员挂职锻炼等，在实大学生群体充满活力思想前卫积极大胆富有正义感和责任感，如果能被正确引导，则能发挥其积极作用。但是，由于大学生辨别能力有限，情感思想行为不稳定，若被图谋不轨者利用，被假象诱惑欺骗，很容易成为社会不稳定因素，威胁社会稳定和国家安全。最常见的学生群体影响社会稳定的非法行为即占领，近年来，占领运动在各国都有出现，已经成为种街头政治的主要表现形式，是社会部分公众尤其是血气方刚的青年学生表达政治诉求的主要手段。这类占领活动是种违法的行为，轻则阻塞交通扰乱社会秩序，重则造成流血事件破坏法治影响国家发展。因此，对于影响社会稳定与否的重要因子的大学生，必须正确引导其在法治框架内行使权利发扬民主表达诉求，不成熟主要表现在以下几点律存在认识偏差，理解不全面，大多数仅把法律看作对自己行为的约束......”。

6、“.....没有看到法律存在的必然性和普遍性。大学生在国家治理法治化中的角色困境及对策论文原稿。除此之外，在年开始实施大学生村官计划后，大学生村官人数逐年增多，具有专业知识和技能的大学生为新农村建设做出了重大贡献，为农村基层治理法治化的实现提供了人才保障。经过系统化学习的大学生，方面将其接受的法律理论知识应用于村务办理村民管理农村建设另方面在潜移默化中向农民传播法律知识帮助农民建立对法律的信仰。大学生对于消除农村的些旧思想旧文化，提高农民对政府的认同感，加快社会主义新农村民主法治建设，生村官人数逐年增多，具有专业知识和技能的大学生为新农村建设做出了重大贡献，为农村基层治理法治化的实现提供了人才保障。经过系统化学习的大学生，方面将其接受的法律理论知识应用于村务办理村民管理农村建设另方面在潜移默化中向农民传播法律知识帮助农民建立对法律的信仰。大学生对于消除农村的些旧思想旧文化......”。

7、“.....加快社会主义新农村民主法治建设，加强对农村社会的治理力度起到了积极作用。大学生是影响法治化实施前提的重要因子稳定是发展的前提和基础。当前，我国进入改革的攻坚期和深水区，各种矛盾问题凸显，如何为国家治理法治化的进行提供稳定的社会环境是党和国家面对的重大问题。而数量庞大的大学生学校党建与思想教育。大学生在国家治理法治化中的角色困境及对策论文原稿。大学生群体充满活力思想前卫积极大胆富有正义感和责任感，如果能被正确引导，则能发挥其积极作用。但是，由于大学生辨别能力有限，情感思想行为不稳定，若被图谋不轨者利用，被假象诱惑欺骗，很容易成为社会不稳定因素，威胁社会稳定和国家安全。最常见的学生群体影响社会稳定的非法行为即占领，近年来，占领运动在各国都有出现，已经成为种街头政治的主要表现形式，是社会部分公众尤其是血气方刚的青年学生表达政治诉求的主要手段......”。

8、“.....轻则阻塞交通扰乱社会秩序，重则造成流血事件破坏法治影响国家发展。因此，对于影响社会稳定与利与义务自由与平等几大关系。这就要求当代大学生，首先，有合法性意识，要把是否具有合法性作为切行为的判断标准，以符合法律法规为前提来分析解决问题。其次，树立权利和义务相对等的意识，方面发扬民主维护权利表达诉求追求自由要在法律的框架内通过合法的途径，另方面主动承担相应的法律义务。再次，对于权力心存敬畏之心，而不是把权力作为最大化个人利益的工具，走上工作岗位后要做到权为民所用。最后，要将法律内化于心，外表于行，在日常学习工作中自觉的遵守相应领域的规则。国家治理法治化是实现国家治理现代化的必由之路，是完善国家治理体系，提升国家治理能力的关键。国家治理法治化的实现需要全体社会成员的共同参与......”。

9、“.....当前，我国进入改革的攻坚期和深水区，各种矛盾问题凸显，如何为国家治理法治化的进行提供稳定的社会环境是党和国家面对的重大问题。而数量庞大的大学生群体则是影响社会稳定与否的重要因子，方面社会环境作为他们成长的气候和土壤，对他们世界观人生观价值观法治观的形成，对他们成长的方向和速度都起着决定性的作用。另方面，大学生群体的思想行为也会对社会产生能动的反作用反影响。但是，大学生是比较感性的群体，心理仍不很成熟，观尚未成型，情感行为易冲动，易出现矛盾心理，因此如何把握其心理进行正确的引导极其重要。理论知识的掌握不全面，特别是具体领域法律知识的了解有限。没有扎实的理论知识作指导，遇到问题就无法做出理性的判断。除此之外，缺乏实践平台，知与行相脱节，所学不能及时的应用于社会生活从而得到有效的反馈......”。