1、“.....高职学生处在国家经济和毕业生就业制度双重改革的背景法去战胜它。择业是人生的第步，勇于面对挫折，克服困难，为今后的事业打下良好的基础。除此之外，作为家庭要关心和引导自己的子女求职择业，减轻他们的求职压力，做到心理沟通并与学校相互配合。总之，通过学校家庭社会等各个方面的共同努力与协作，解决好高职学生在高职学生择业心理问题分析及对策论文原稿毕业生要相信自己具备项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。正确认识自我，认真客观地分析自己的兴趣特长性格气质能力水平等，检查自己想干什么，能干什么，竞争力如何。同时还要正确认识就业形势......”。

2、“.....自己的理想毕业生的就业心理教育学校教育是心理健康教育的主战场。因此，高职学校应从高职学生特点出发，构建以课堂教学为主，课外教育指导为辅的心理健康教育运行机制，形成教育与指导咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。积极开展高职生健康择业心理教育和心理咨询活动的影响些家庭在传统思想和观念的支配下，为上大学的子女设计了个理想的就业蓝图，并千方百计地帮助子女安排工作，家长希望自己的子女按照自己选择的轨迹发展，结果造成了就业期望值过高，加重了高职学生在择业过程中的失落感。解决高职毕业生就业心理问题的对策更新就茫然心理部分高职学生过高估计自己的知识和能力水平......”。

3、“.....不能向用人单位充分展示自我，从而坐失良机。过高或过低评价自己，在就业的过程中，都容易引起高职学生职业定位的偏差。社会上不正之风的影响由于新的就业制度越重。过度焦虑，如不能在定时间内化解，则会严重影响学生主观能动性的发挥。盲目攀高心理高职学生求职择业时盲目攀高，心追求大城市高报酬条件好的用人单位，自我评价过高，对稍有不对胃口的用人单位就抱着拒绝的态度，结果是机会错过，难以择业。高职学生择业心理问后要分析失败的原因，找出问题的根源，想办法去战胜它。择业是人生的第步，勇于面对挫折，克服困难，为今后的事业打下良好的基础。除此之外......”。

4、“.....减轻他们的求职压力，做到心理沟通并与学校相互配合。总之，通过学校家庭社会等各业决策。帮助高职学生树立良好的自信心高职毕业生要相信自己具备项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。正确认识自我，认真客观地分析自己的兴趣特长性格气质能力水平等，检查自己想干什么，能干什么，竞争力如何。同时还要正确认识就业形势，即考虑自己的专业和会的需求相吻合，抓住机会，顺利就业。加强对毕业生的就业心理教育学校教育是心理健康教育的主战场。因此，高职学校应从高职学生特点出发，构建以课堂教学为主，课外教育指导为辅的心理健康教育运行机制......”。

5、“.....积高职学生择业心理问题分析及对策论文原稿分析及对策论文原稿。择业焦虑毕业分配制度改革使高职学生求职择业呈现多元化的趋势，拓宽了高职学生职业选择面。而对职业选择自由度越大，职业选择行为的责任越重，择业心理压力便越重。过度焦虑，如不能在定时间内化解，则会严重影响学生主观能动性的发挥。单位充分展示自我，从而坐失良机。过高或过低评价自己，在就业的过程中，都容易引起高职学生职业定位的偏差。择业焦虑毕业分配制度改革使高职学生求职择业呈现多元化的趋势，拓宽了高职学生职业选择面。而对职业选择自由度越大，职业选择行为的责任越重，择业心理压力造成部分高职学生心理上的不平衡......”。

6、“.....为上大学的子女设计了个理想的就业蓝图，并千方百计地帮助子女安排工作，家长希望自己的子女按照自己选择的轨迹发展，结果造成了就业期望值过高，加重了高职学生在择业过程中的失落感个方面的共同努力与协作，解决好高职学生在求职择业中存在的心理问题，必将促进高职教育快速健康发展。高职学生择业心理问题分析及对策论文原稿。茫然心理部分高职学生过高估计自己的知识和能力水平，般用人单位不屑顾还有些高职学生过低估计自己的水平，不能向用想职业在社会上的需求量如何。自己的理想职业与自己所学的专业是否相符，如果不符合，该如何弥补将要去求职的单位对求职者有何具体要求等等，综合加以考虑......”。

7、“.....要指导高职学生正确对待挫折，迎接挑战有的毕业生择业失败后，情绪低落，蹶不振。关键是遇到挫开展高职生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助高职生客观认识自己，做到正视现实敢于竞争放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐面试考试洽谈等择业环节中的心理准备。促进高职生的身心健康发展。以便更合理地进行人职匹配及科学地进行解决高职毕业生就业心理问题的对策更新就业观念，抓住机会，顺利就业通过人才市场双向选择，自主择业已成为我国毕业生就业的主要方式。要帮助毕业生调整目标，转变观念，在全面客观地评价自己专业特长能力的基础上，调整好就业期望值，找准坐标......”。

8、“.....社会上不正之风的影响由于新的就业制度还不完善，社会上不正之风的影响渗透到了高职学生就业领域，优生优荐，优生优选的原则不能得到充分的体现，以至出现优生不定有好单位，差生凭借关系照样能找到好单位的现象，这些现实存在因素影响了高职学生就业的公平竞争下，高职学生的择业心理对其择业行为有着重要影响，甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使高职学生在择业期间，保持良好的心态，适时调整自己的行为，顺利就业，而且可使高职学生在择业后顺利地适应职业环境，尽快发挥自己的才能。高职学生择业心理问题的原因分职择业中存在的心理问题，必将促进高职教育快速健康发展......”。

9、“.....高职学生择业心理问题的原因分析择业观念滞后于就业制度的改革计划经济体制下形成的包分配的观念还依旧存在，自主择业的观念还没有完全被家长及高职学生所接受，业与自己所学的专业是否相符，如果不符合，该如何弥补将要去求职的单位对求职者有何具体要求等等，综合加以考虑，确立就业目标。要指导高职学生正确对待挫折，迎接挑战有的毕业生择业失败后，情绪低落，蹶不振。关键是遇到挫折后要分析失败的原因，找出问题的根源，想帮助高职生客观认识自己，做到正视现实敢于竞争放眼未来。做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐面试考试洽谈等择业环节中的心理准备......”。