1、“.....人类对环境伦理教育，者缺不可。其，教学方法单。传统的环境教育方法以灌输式教育公民被动接受为主，这种方法已经很难适应当前人类社会与环境的和谐发展。应通过各种环境保护互动活动，积极引导公民自觉树立环境保护的意识，主动地参与浅议我国公民环境教育的现状及对策论文原稿在其，环境教育者队伍建设落后。由于国家对环境教育经费投入不足，对环境教育专业人才的培养重视程度不够，致使专业的高素质环境教育人才缺乏，在我国大部分高校，从事环境教育的老师并非环境专业的毕业生......”。

2、“.....对环境质量的期望值会越来越大，进而带动环境意识水平的提高，从而促进环境教育的发展。但是在些经济不发达地区，特别是西部地区以及贫困地区，由于地理条件差交通阻塞经济水平低人们文化程度不高境教育，不具备如何正确地运用促进人类与环境和谐发展的知识和技术。因此，我们必须加强公民环境教育，提高公民环保意识，实现人与自然和谐发展。浅议我国公民环境教育的现状及对策论文原稿。环境教育地区发展不平衡经济是社关键词环境教育现状对策研究中图分类号文献标识码文章编号全球经济和科技的高速发展......”。

3、“.....过度地开发和利用资源给自然界和周围环境造成了很大的压力，环境污染和生态破坏的程度也大大超过了进经济发展，实现经济利益最大化的过程中往往以牺牲环境为代价，致使环境教育问题被忽视。其次，公民自身的重视程度不够。在些不发达地区，由于家庭生活条件较差，很多人还在为解决温饱问题而努力奋斗，导致很少有时间放在保护环谐发展的知识和技术。因此，我们必须加强公民环境教育，提高公民环保意识，实现人与自然和谐发展。浅议我国公民环境教育的现状及对策论文原稿。摘要改革开放十年来......”。

4、“.....但是，公民整体环境保护献标识码文章编号全球经济和科技的高速发展，给人类的生产生活带来许多便利的同时，过度地开发和利用资源给自然界和周围环境造成了很大的压力，环境污染和生态破坏的程度也大大超过了以前，在环境经济发展与社会和谐之间出现了平衡，因此环境教育在我国也呈现出地区发展不平衡的现象。随着社会经济的发展，生活水平的提高，人们对生活质量的要求也会越来越高，对环境质量的期望值会越来越大，进而带动环境意识水平的提高，从而促进环境教育的发展......”。

5、“.....摘要改革开放十年来，我国在环境教育方面取得了定成就，但是，公民整体环境保护意识还有待进步加强。本文通过分析我国公民环境教育的现状公民环境教育的必要性，探讨了加强公民环境教育的措施，使之深远发展。公民两个不同角度来分析。首先，在我国些不发达地区，由于人口膨胀，资源匮乏，建设资金投入不够等因素严重制约其经济的发展，必然使政府的工作重心放在了经济建设上，推动经济发展实现经济利益最大化成了政府工作的重中之重。在育的内容还应包括环境科学教育环境法制教育和环境伦理教育，者缺不可。其......”。

6、“.....传统的环境教育方法以灌输式教育公民被动接受为主，这种方法已经很难适应当前人类社会与环境的和谐发展。应通过各种环境保护互动活动，积极识还有待进步加强。本文通过分析我国公民环境教育的现状公民环境教育的必要性，探讨了加强公民环境教育的措施，使之深远发展。环境教育的重视程度不够对环境教育的重视程度不够是影响我国环境教育发展的根本原因，可分别从政府和列尖锐的矛盾，严重影响了经济的可持续发展。加强环境教育是实现环境与经济协调发展的基本途径，但从目前的实际情况看，我国的环境教育体系还很不完善......”。

7、“.....不具备如何正确地运用促进人类与环境和经济不发达地区，特别是西部地区以及贫困地区，由于地理条件差交通阻塞经济水平低人们文化程度不高与外界信息交流不畅通，必然决定了环境教育的起点低，因而严重阻碍了环境教育的推广。关键词环境教育现状对策研究中图分类号文导公民自觉树立环境保护的意识，主动地参与到环境保护的活动中来。环境教育地区发展不平衡经济是社会发展的基础和动力，经济条件的现状决定了人们的意识现状。由于经济发展与公众的环境保护意识密切相关......”。

8、“.....也未接受过系统的环境保护知识和技能培训。其，环境教育的内容不充实。目前，公民的环境教育大多停留在生活型环境教育方面，只对身边的环境问题和环境事件关心了解，但对生态型环境教育重视不够，公民环境教生动物的滥捕滥杀，导致生物多样性的丧失，自然生态平衡的严重破坏。种种环境损害行为归根结底是由于人们缺乏对环境的正确认识。环境教育体系发展不完善环境教育体系发展的程度直接制约着环境教育整体的发展程度影响着环境教育的环境保护的活动中来......”。

9、“.....环境教育是环境保护工作的迫切要求人类与环境的关系十分复杂，人类的生存和发展都依赖于对环境和资源的开发和利用，然而正是在人类开发利用环境和资源的过程护知识和技能培训。其，环境教育的内容不充实。目前，公民的环境教育大多停留在生活型环境教育方面，只对身边的环境问题和环境事件关心了解，但对生态型环境教育重视不够，公民环境教育的内容还应包括环境科学教育环境法制教育和外界信息交流不畅通，必然决定了环境教育的起点低，因而严重阻碍了环境教育的推广......”。