1、“.....所以，从需求方面大致可分为以下几个内容中图分类号文献标识码文章编号思想道德修养与法律基础课内容概括及问题的提出德育的目标是把社会需要的思想政治品德要求变成对象现实的品德。作为培养人的德性的种社会实践活动，德育不仅要考虑社会的德性需求，而且应该首先考虑德育从德育对象的视角解读大学德育的价值实现论文原稿过特定的教育活动，把特定社会的思想和道德规范内化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。或者说，德育就是教师通过定的教育活动培养学生思想品德的过程。德育的基本功能在于育德......”。

2、“.....因为这是社会发展的方向动力和希望。但它却不是具有普遍现实性的。相反，德育的基础层次和现实性要求才是社会大多数人在现实中能够奉行和实践的。在提升大学生的思想道德素质和法律意识的教育中进而倡导社会的高标准和理想性。从德育对象的视角解读大学德育的价值实现论文原稿。而社会的要求既具有理想性又具有现实性既有高标准要求，又有基础层次要求。现阶段的思想道德修养与法律基础以下简称基础课程教育往往把社会要求的高第，大学生内心道德境界道德知识道德行为需要德育这个过程来构建......”。

3、“.....形成了定的观点和行为规范，通过德育，可使其发展良好的观念和行为，改造大学生已形成的观念和行为准则，为其建构会的需求，而社会需求又为德育对象的需求划了范围，使其发展不会偏离方向。德育的社会需求分析首先，德育是为定社会的统治阶级利益服务的，为强化其社会意识和社会道德服务，是将社会意识和社会道德向个体转化的过程。今天的德育同样要服，德育是为定社会的统治阶级利益服务的，为强化其社会意识和社会道德服务，是将社会意识和社会道德向个体转化的过程。今天的德育同样要服务社会，培养人才。其次......”。

4、“.....社会道德的社会意识价值取向般都是通的影响，形成了定的观点和行为规范，通过德育，可使其发展良好的观念和行为，改造大学生已形成的观念和行为准则，为其建构良好的思想道德境界。德育的对象需求与德育的社会需求的统道德作为种精神现象，扎根于现实的经济生活，也反映好的秩序，也不会健康的发展。德育是教育者按照定社会的需要，通过特定的教育活动，把特定社会的思想和道德规范内化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。或者说，德育就是教师通过定的教育活动培养学生思想品德的过程......”。

5、“.....培养人才。其次，中国传统文化需要通过德育传承下去。社会道德的社会意识价值取向般都是通过宣传教育，以文学艺术等形式和社会舆论的力量来影响个人的思想和社会观念的形成。从德育对象的视角解读大学德育的价值实现论文原稿。靠信念而生活，我们需要信念作为我们生活的动力，公众社会也需要榜样的引导。圣人形象起到的正是种精神支柱的作用。所以，德育对象的需求和社会需求是有统性的，德育的社会需求是立足于德育对象的需求之上的。正是德育对象的需求构成了社政治道德水平并不是由它的高标准理想性决定的......”。

6、“.....因为这是社会发展的方向动力和希望。但它却不是具有普遍现实性的。相反，德育的基础层次和现实性要求才是社会大多数人在现实中能过宣传教育，以文学艺术等形式和社会舆论的力量来影响个人的思想和社会观念的形成。而我们却能争取每个人都成为君子。从人的可塑性看，君子所具有的品格是平常人都能做到的，只是做与不做的问题。但是，没有圣人的形象能行吗也不能。人这种现实。我们说从现实的角度，从德育对象的角度解读德育价值的实现，是说从现实出发，以现实为基点，并给予合理性和正当性，进而倡导社会的高标准和理想性......”。

7、“.....德育的社会需求分析首在于育德，家庭和社会在培育人的德性的德行中虽然起着重要的作用，但不可否认，学校是德育工作的主渠道，承担着德育的主要任务。第，大学生内心道德境界道德知识道德行为需要德育这个过程来构建。大学生已经在人生最初的过程中受到各种各够奉行和实践的。在提升大学生的思想道德素质和法律意识的教育中，基础课无疑起到了重要的作用。但是，这两门课也确实存在针对性实效性不强和吸引力不够的问题。德育的价值有关德育何为德育人没有德不会被社会所接纳......”。

8、“.....以为这样就可以提高德育对象素质。而事实上，对于多数人而言，它既影响了德育价值的实现，又造成了德育对象在社会中的虚假和虚伪。个社会的思第，对社会普遍关注的热点，难点的问题解答，解疑释惑，提高思想认识。摘要本文拟从德育对象的角度分析德育的对象需求和社会需求，通过对比研究方法找出两者的需求统性，从而论证大学德育的价值实现。关键词德育大学德育价值思想道德修养对象的德性需求。因为......”。

9、“.....而是受到社会环境中各种因素的制约和影响，并且，只有在德育对象的德性需求得到满足的基础上，才可能真正的使社会的德性需求得以满足，德育的价值才能实现。德育的需，但不可否认，学校是德育工作的主渠道，承担着德育的主要任务。摘要本文拟从德育对象的角度分析德育的对象需求和社会需求，通过对比研究方法找出两者的需求统性，从而论证大学德育的价值实现。关键词德育大学德育价值思想道德修养法律基，基础课无疑起到了重要的作用。但是，这两门课也确实存在针对性实效性不强和吸引力不够的问题......”。