1、“.....其他的类推就可以了。亲权之下的未成年人和禁置产人准禁置产人身体有缺陷者等设置监护制度。其实的法国民法典和年的德国民法典两者的共同之处就是设置了亲权制度和监护制度，两者都从制度发生学的角度划分了各自的调整对象，而不是通过让监我们就可以发现亲权制度和监护制度两者之间实质性前提要求是不同的。国外立法例对我们的启示监护制度起源于罗马法，但西方在现代法律制度构建的过程之中对起源于罗马法的监护制度也予以了继承，当然这其中应该将有关妇义，佟柔先生认为监护是对未成年人和精神病人的人身财产以及其他合法权益进行监督和保护的种民事法律保护制度。其他学者也从不同的角度对监护制度进行了定义，但万变不离其宗换句话讲，监护制度设立的核心就是对由于年但实际上，立法上并没有这样做，这就说明了在未成年人保护的问题上，未成年父母的监护和其他具有监护能力的人在未成年父母死亡或没有监护能力的时候提供的监护是存在区别的，而这种区别从制度发生学的角度来看就是上面亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿义在此也就彰显出来了。其实通过对民法通则第条的仔细理解和揣摩......”。

2、“.....第条的第款规定的是未成年人的父母是未成年的监护人第款规定的在未成年的父母死亡或者没有监护能力的时候，如何对未成亲权制度并将其与监护制度并列的观点。关键词亲权制度监护制度制度发生学中图分类号文献标志码文章编号亲权制度与监护制度的相互关系在学界并没有能够得到相应的重视，这点我们从民法学者所写的著作和文章之中就可以发生学的角度对监护制度予以充分的理解和解释。因此，为了能够满足当前和以后社会的需求以及理论上构建的需要，我认为我们应该建立亲权制度并理清亲权制度与监护制度的关系。摘要亲权制度是亲属法里面比较重要的制度，制度并将其与监护制度并列的观点。我国民法通则中第条规定未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人祖父母外祖父母兄弟姐妹关系密切的其他带而过地提及。但学者不重视并不等于该问题就不重要也不等于该问题在学理上就已经解决了，因此对亲权制度与监护制度关系的重新厘定所具有的学术意义在此也就彰显出来了。摘要亲权制度是亲属法里面比较重要的制度，但目的实质性前提要求是不样的......”。

3、“.....亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿。关键词亲权制度监护制度制度发生护亦即监护的问题。如果我们抛开亲权制度的考虑，直接从监护制度人手，我们完全可以将两款并为款亦即将未成年的父母作为未成年的第法定监护人祖父母和外祖父为第法定监护人，其他的类推就可以了。但实际上，立法上并没熟。高职教师应明确，职业教育最重要的任务是为学生走入工作世界奠定基础。职业教学目的在于培养学生尽快学会如何工作，而不只是简单的学习应该建立亲属朋友第条规定无民事行为能力或者限制行为能力的精神病人，由下列人员担任监护人配偶父母成年子女其他近亲属民法通则和条的规定貌似合理，通过以被监护人为划分对象标准而构建我国的监护制度，但其实其是能够从制度亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿前我国的立法并没有对亲权制度给予相应的重视，而是利用监护制度予以笼统地概括，因此建立亲权制度就显得尤为必要。本文从制度发生学国外的立法例以及我们社会当前和将来对监护制度的要求个方面......”。

4、“.....这点我们从民法学者所写的著作和文章之中就可以发现，比如梁慧星先生的民法总论和王利明等人的民法学里对监护制度仅仅是有这样做，这就说明了在未成年人保护的问题上，未成年父母的监护和其他具有监护能力的人在未成年父母死亡或没有监护能力的时候提供的监护是存在区别的，而这种区别从制度发生学的角度来看就是上面我们分析到的两种监护其实通过对民法通则第条的仔细理解和揣摩，我们也是可以从中发现点门道来。第条的第款规定的是未成年人的父母是未成年的监护人第款规定的在未成年的父母死亡或者没有监护能力的时候，如何对未成年的人身和财产予以保护行了定义，但万变不离其宗换句话讲，监护制度设立的核心就是对由于年龄精神健康等原因而造成的不能自我保护的人所设置的种人身和财产保护制度，在此我们可以明显地发现监护制度设置的前提就是些人不能实现自我保护，从女的监护制度除外。比如年的法国民法典就对未成年人保护设置为亲权制度之下的保护和监护制度的保护，对精神状况有问题的人划分为禁置产人和准禁置产人，从而为其设置监护制度年的德国民法典也做出了类似的规定......”。

5、“.....在此我们可以明显地发现监护制度设置的前提就是些人不能实现自我保护，从而需要借助于外人之手来对其人身与财产予以保护。在此，从发生学的角们分析到的两种监护的实质性前提要求是不样的。其实这也说明当时的立法者可能已经隐约地知晓两种制度的不同或者就已知道了但没有能够说清楚或不想说清楚。亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿。对于监护的定亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿而需要借助于外人之手来对其人身与财产予以保护。在此，从发生学的角度我们就可以发现亲权制度和监护制度两者之间实质性前提要求是不同的。亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿。制度吸收亲权制度然后在监护制度之中做似是而非的划分。对于监护的定义，佟柔先生认为监护是对未成年人和精神病人的人身财产以及其他合法权益进行监督和保护的种民事法律保护制度。其他学者也从不同的角度对监护制度进年的人身和财产予以保护亦即监护的问题。如果我们抛开亲权制度的考虑，直接从监护制度人手......”。

6、“.....如何将教学与实际工作过程紧密结合起来，发掘学生创造潜力，提升学生外科学职业能力，是笔者直探寻的问题。基于此，本文以高职颅内血肿教学为例，进行基于工作过程的教学设计，现报告如下。工作过程导向的教学模式德国著名职业教育学者劳耐尔教授为首的研究团队，创立了工作过程导向的教学模式，它是以具体的工作过程知识代替传统的教学知识，教师以典型任务或案例为载体，根据学生将来职业工作情境，对教学内容进行整合设计，使教学内容更贴近于实际职业，让学生在体会实际工作需要的基础上，加强自身的实践操作能力。该模式充分体现了培养能力本位，以培养学生关键能力为基本目标，最终使学生具备从事种职业所必须的能力。就颅内血肿教学而言，通过利用这种教学模式，可使学生充分掌握其相关知识，同时还能在定程度上提高学生综合素质，增强其核心竞争力。基于工作过程的高职外科学颅内血肿教学设计学情分析学习对象是高职临床医学专业年级学生，经过基础课的学习有定医学基础他们对专业课操作技能的学习较感兴趣，理论学习方面兴趣相对低。教学评价采用多元化评价方式，以教师评价为主，配合学生互评和学生自评的方式......”。

7、“.....主要体现在平时的小组合作中，成员之间根据分工情况的不同，分析各自问题的完成度，进行客观的互相评价。学生自评则主要指学生自己根据这次课，对知识的学习情况，以及实践训练的完成情况，进行的深度的自我评价，更能帮助学生了解自己对该次课知识的掌握程度，从而发现自身问题，并积极寻找有效方法进行解决。反思通过在我院级年制临床医学专业的具体教学实践，发现学生对工作过程导向的教学模式表现出极大的兴趣，学习中学生态度积极。案例讨论抽到签的组成员均竞相发言气氛热烈，学生的回答全部正确专科体检操作这部分，学生均已掌握这技能。课后学生反映这样的课要经常性。事实证明，这教学内容，开展基于工作过程导向的教学，能大幅度提高学生的学习积极性，经过同类教学内容次以上的重复，学生更快更好的掌握了必须的知识与技能。结语基于工作过程的高职外科学颅内血肿教学，能在很大程度上提高教学质量，使学生尽可能的做到了学以致用，高职教育的核心是培养高技术技能型人才，外科学是高职课程中操作性很强的科目，很多同类外科疾病的诊断与处理上均有相似之处，非常合适该项目教学。教育教学的与时俱进......”。

8、“.....期望今后更多的在高职外科学教学中开展基于工作过程的教学，来使学生更快更好的习得本门课程的知识与技能，最大程度的提高学生的综合能力，增强学生的就业竞争力。参考文献姜大源论高职工作过程系统化课程开发教育者之感，张晨冉，沈宏亮，胡国汉颅内硬膜外血肿微课堂的制作中国市场，张春青，杨辉案例教学法结合以问题为基础教学法在神经外科见习教学中的应用中国医药导报，李丽萍基于工作过程的项目课程教学设计在中职学校的实践研究广东技术师范学院学报，吳游丽工作过程导向的项目课程教学设计研究浙母和外祖父为第法定监护人，其他的类推就可以了。亲权之下的未成年人和禁置产人准禁置产人身体有缺陷者等设置监护制度。其实的法国民法典和年的德国民法典两者的共同之处就是设置了亲权制度和监护制度，两者都从制度发生学的角度划分了各自的调整对象，而不是通过让监我们就可以发现亲权制度和监护制度两者之间实质性前提要求是不同的。国外立法例对我们的启示监护制度起源于罗马法，但西方在现代法律制度构建的过程之中对起源于罗马法的监护制度也予以了继承，当然这其中应该将有关妇义......”。

9、“.....其他学者也从不同的角度对监护制度进行了定义，但万变不离其宗换句话讲，监护制度设立的核心就是对由于年但实际上，立法上并没有这样做，这就说明了在未成年人保护的问题上，未成年父母的监护和其他具有监护能力的人在未成年父母死亡或没有监护能力的时候提供的监护是存在区别的，而这种区别从制度发生学的角度来看就是上面亲权制度与监护制度关系的重新厘定论文原稿义在此也就彰显出来了。其实通过对民法通则第条的仔细理解和揣摩，我们也是可以从中发现点门道来。第条的第款规定的是未成年人的父母是未成年的监护人第款规定的在未成年的父母死亡或者没有监护能力的时候，如何对未成亲权制度并将其与监护制度并列的观点。关键词亲权制度监护制度制度发生学中图分类号文献标志码文章编号亲权制度与监护制度的相互关系在学界并没有能够得到相应的重视，这点我们从民法学者所写的著作和文章之中就可以发生学的角度对监护制度予以充分的理解和解释。因此，为了能够满足当前和以后社会的需求以及理论上构建的需要，我认为我们应该建立亲权制度并理清亲权制度与监护制度的关系......”。