1、“.....进步提高高考地参加高考，先提出高考志愿，然后由各所大学依照各自在各省的录取名额，划定录取分数线，照考生的高考分数由高到低依次录取，这是整个高考制度所规定的高考录取流程。对高考移民问题的法理思考论文原稿。高考移民现象的解决过程注定是个漫长的过程，因为这是个涉及社会方方面面的问题，高考制度的完善教育资源的均衡社会阶层的分化社会财富的分配等等，几乎所有的社会问题都和高考移民现象有关联。问题解决的过程就是制度创新的过程，也是规则不断失效和有效的过程。国家在此类行为的围堵明显不易，甚至政府内部会产生反对之声，原因很简单，购买房产会刺激当地的经济繁荣，有利于些部门和个人的利益。当前针对高考移民的措施和不足我国目前对高考移民现象的措施值得商榷。高考移民现象有两个特点具有流动性，即高考移民通过正常的户籍迁移与学籍转移......”。

2、“.....即高考移民通过不公平竞争而获得功，间接剥夺了移民对象地的高考考生上大学的机会。年月日，针对高考移民的以上两个特点，国家教育部教学厅出台了关于做好普对高考移民问题的法理思考论文原稿革新和发展，具有地方保护主义的嫌疑，从而无法实现真正的教育公平。对高考移民问题的法理思考论文原稿。我国高考移民现象的具体分析高考移民现象的影响其，高考移民打破了原有相对平衡的高考招生秩序。这种行为对高考制度的影响是根本上的，极大地损害了高考制度的公平性。其，高考移民现象容易激化矛盾，引起群体性事件，影响社会稳定。目前，高考移民在些地区已经引起了户籍迁入地社会的不满，尤其是些教育欠发达地区，当地考生与高考移民之间的矛盾冲突日益激化，甚至引过当地考生集体罢课静坐，与当地教育主管部门交涉等事件。其，只堵不疏不足以杜绝高考移民现象......”。

3、“.....只要分省市的高考区别对待各自录取格局存在，高考移民的行为动机就将存在。假如这种格局是合理的，那么各省市限制高考移民的政策就是合理的。采取这种限制的出发点是防止当地考生的上大学指标被挤占，需要反思的是这个出发点是否真的合理。因为地域的不同，同样的分数，甲考生可以上名牌大学，乙学生只能上专科会刺激当地的经济繁荣，有利于些部门和个人的利益。当前针对高考移民的措施和不足我国目前对高考移民现象的措施值得商榷。高考移民现象有两个特点具有流动性，即高考移民通过正常的户籍迁移与学籍转移，到原居住地以外的其他地方应考具有投机性，即高考移民通过不公平竞争而获得功，间接剥夺了移民对象地的高考考生上大学的机会。年月日，针对高考移民的以上两个特点，国家教育部教学厅出台了关于做好普通高校招生全国统考试考生报名资格审查工作的通知，些地方政府也采取措施......”。

4、“.....分析了高考移民背后所蕴藏的规则失效的理论现实，并就如何应对制度变迁下的规则失效，提出了相关见解。关键词法理学高考移民规则失效中图分类号文献标识码文章编号高考移民现象下的规则失效问题在制度变迁的背景下，高考移民所冲击的是整个高考制度下的规则体系。通常情况下，个高中毕业生必须在户籍所在地参加高考，先提出高考志愿，然后由各所大学依照各自在各省的录取名额，划定录取分数线，照考生的高考分数由高到低依次录取，这是整个高考制度保持现行的分省划线格局，打破录取名额的分配机制，打破地方保护主义的地区限制，按更合理的分配标准来分配录取名额，比如可以按照参加高考的考生人数分配录取名额是改变分省划线格局，全国统划定高考分数线。根据地理位臵各地区教育投入地区人均收入地区教师数量和质量地区教师工资学校类别等影响教育水平和学生质量等因素测定修正系数，用统的高考分数乘以修正系数......”。

5、“.....让各地分数相当的考生都有相同的录取几率。是弱化高考作用，强调终身教育。随着知问题的具体应对之策为了制止高考移民的破坏行为，对高考移民的整治在全国各地区都已经展开。由于制度变迁下的规则失效主要应该是规则的外在效力加以控制，所以人们对高考移民现象的解决都是从国家力量的制裁角度出发的。目前，针对高考移民现象，笔者主要提出以下建议行政控制是指运用行政管理权和处分权，化解移民考生的不当得利，从而惩罚高考移民。这种行政控制具有成本低见效快的特点。分为相对柔性的行政控制和比较强硬的行政控制手段，或者取消高考移民的高考报名资格。即在高效力的惟途径就是由外在执行加以强制保证了。在个大型的社会中，仅凭个人的力量很难满足社会对规则的需要。原因如下是没有统明白的规则体系将导致个人行为的混乱，因为个人无法在认知范围之内了解所有的规则是规则的产生将不再仅仅自发形成......”。

6、“.....在面对这种规则时个人更加显得无所作为是个人无法监督他人承认规则的有效性，社会容积的增大意味着陌生人的出现概率加倍增加，规则在陌生人之间存在效力的可能性随之降低。在这样的社会中，仅仅依赖革湖北社会科学。我国高考移民现象的法理分析高考移民是社会个体内心对规则本身效力的否定如果规则由社会个体内心加以承认，它就会自动被执行否则，规则失效就有可能发生。由于社会个体在根本上都是自利的，那么规则对于个人而言就是自身利益的实现工具。规则的效力和制度环境密切相关，在个小型社会，规则只需要设定义务即可满足社会的需要，因为在时间和空间的层面，小型社会对规则的要求是个人所能够控制的。换言之，在个小型社会中，比如村落之类的社会，规则的有效性得到了每个对高考移民问题的法理思考论文原稿识经济的到来，学习化社会逐渐形成。终身教育是知识经济社会的必然要求......”。

7、“.....高考移民现象的出现与过于强调高考的选拔作用有密切联系。弱化高考作用，让人们有多元化的选拔机制和更多的选拔机会接受高等教育强调终身教育，改变高考考定终身的考试性质，这样就能较为完善地解决高考移民现象。参考文献谢念分数差逼出高考移民语文世界李立峰科举学的文化地理视角东南学术王怀章，朱晓燕平等视角下的高考制度改革湖北社会科学。严把报名关等。最后，要彻底解决高考移民现象，需要建立全国统的高考录取分数线，赋予高校完全的招生考试自主权，同时促进高等教育资源在全国的合理布局。在逐步走向教育大众化的基础上，分数可以样，收费可以有差距的设想下，改革高等教育招生模式，使得高考成为打破地区限制凭借考生个人能力加以竞争的选拔机制。是缩小各地高考分数线的差距。尽管短期内缩小高考分数线的差距并不现实，但从长期的发展趋势来看，国家在招生中的分数线和录取率应该统......”。

8、“.....是该统。可以选择两种方式进行努力，是保持现行的分省划线格局，打破录取名额的分配机制，打破地方保护主义的地区限制，按更合理的分配标准来分配录取名额，比如可以按照参加高考的考生人数分配录取名额是改变分省划线格局，全国统划定高考分数线。根据地理位臵各地区教育投入地区人均收入地区教师数量和质量地区教师工资学校类别等影响教育水平和学生质量等因素测定修正系数，用统的高考分数乘以修正系数，从而使得高考分数更具有可比性，让各地分数相当的考生都有相同的录取几率。是之前查询本地区的应届高考考生，经发现高考移民，将取消该高考移民在该省参加高考的资格或者取消高考移民的高考成绩。即在高考之后查询本地区的应届高考考生，经发现高考移民，将取消该高考移民在该生参加高考的成绩。高考移民现象的出现和教育不公有着直接联系，因此消除高考移民现象必须从解决教育不公入手，具体说来有首先......”。

9、“.....提高当地教育水平。其次，在坚持国家对西部地区考生实行的政策倾斜的同时，进步提高高考入学门槛，如规定在当地较长的居住年限社会习惯等小型社会所拥有的保证规则有效性的手段是无法维持秩序的。如果去掉了缺乏执行力度的规则约束，社会暴力和混乱就会增加。对高考移民问题的法理思考论文原稿。高考移民现象的解决过程注定是个漫长的过程，因为这是个涉及社会方方面面的问题，高考制度的完善教育资源的均衡社会阶层的分化社会财富的分配等等，几乎所有的社会问题都和高考移民现象有关联。问题解决的过程就是制度创新的过程，也是规则不断失效和有效的过程。国家在这过程中，起着重要的作用。高考移民的背书。假设下，在这样的社会中，个人否认社会规则的效力，比如突然偷盗，那他可能被发现的几率是极大的，所可能遭受的惩罚也是采取偷盗行为得到的好处所不能弥补的，更不用说可能被整个社会遗弃的结果了。所以......”。