1、“.....这也为学生接触社会提供了更加多样的渠道，学生会接触到社会上形形色色的人。即使国家大力推行法治社会，但是未成年人的犯罪率却在不断增高依法办事等有关法律的相应内容。此次教育部的调整意在提高中小学学生的法律素养，从而推进我国依法治国等具体措施的顺利实施。浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿。初中道德与法治教学的教学现状任课教师对该课的认识不足，部分教师对此课程的教学目标课程要求以及浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿生学习主动性的培养论文原稿。道德与法治是对人内心的门思想教育课程，其教学目标是规范人的行为举止，这门课程对于在青春期阶段的初中学生来说至关重要。该期间是学生认识世界，探索新事物的关键时期......”。

2、“.....进行道德的培养，形成良好的行为习惯，树立正确的价提供了更加多样的渠道，学生会接触到社会上形形色色的人。即使国家大力推行法治社会，但是未成年人的犯罪率却在不断增高，校园盗窃犯罪行为最为普遍，这也将引起了广大教師和家长的反思。关键词初中道德与法治教学学生主动性培养在年月，我国教育部正式将中学，小学教育中的思想品德以及品德高教学效率具有重要作用。初中道德与法治教学的教学现状任课教师对该课的认识不足，部分教师对此课程的教学目标课程要求以及教学方法不了解，对于课堂教学没有创新，不能调动学生的积极主动性，对于学生的自主学习能力的培养不重视，因此不能从根本上起到净化学生思想品德的作用......”。

3、“.....便会在课堂上集中学习注意力，对于老师提出的问题会主动地进行思考与研究。道德与法治作为门很难直接建立学习兴趣的课程，教师必须改变传统的教学方法，不能让学生死记硬背，用教师的思路去限制学生的想象。对于在，课堂上的教学和生活中的教学，将学生的生活与学习紧密结合起来。课程内容较为丰富多彩，包含了思想品德教育社会教育以及科学知识等方面，更像本百科全书，为正处在思想萌芽阶段，对外面的世界充满好奇的学生们展现了个多彩的世界。现代的科技迅速发展，多媒体教学在学校教学中逐渐普及，更加具体简单。在初中阶段的主要教学内容中，道德与法治课程对于培养学生良好的思想道德修养，让学生在思想上构建明确的法律意识具有重要作用......”。

4、“.....加强学生对法律的认知，成为了学生成长道路上必不可少的部分。要想让学生将法律知识应用在具体生活中，教师要注重发自觉维护正义这课时，学生对于正义行为与非正义行为有定的认知，但是在实际的生活中，他们还缺少维护正义的意识。在上课之前播放见义勇为的视频，让学生总结这些人身上的共同特点，通过生活中的实际问题进行导入更加具有说服力心以学生的兴趣。在学生对这些人的优秀行为进行了正确认知之后，践该课程的教学形式比较自由，它从学生的日常生活出发，从课堂到现实生活，如果只有单纯的课堂教学会使学生对课程的学习失去兴趣，从而达不到该有的教学效果。在课堂教学中，老师应该积极调动学生的主动性，带动课堂氛围，可以通过分组讨论......”。

5、“.....做到要我学到浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿生对于新事物有较强的猎奇心理，教师可以抓住这特点，改变传统的教学方法，利用现代化的教学手段来提高课堂的趣味性。在课堂上使用互联网进行教学，可以实现资源共享，为学生提供最新的教学资源，开阔学生的眼界，让课堂变得有活力。浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿与法治教学中如何发挥学生的主体性作用神州，。初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略改变传统教学模式，创新教学方法，激发学生热情道德与法治课程的教学具有综合性的特点，该课程以社会生活为基础，培养学生良好的思想品德，培养探索精神，树立良好的生活心态。它的综合性主要体好的生活心态。它的综合性主要体现在......”。

6、“.....将学生的生活与学习紧密结合起来。课程内容较为丰富多彩，包含了思想品德教育社会教育以及科学知识等方面，更像本百科全书，为正处在思想萌芽阶段，对外面的世界充满好奇的学生们展现了个多彩的世界。现代的科技迅速发展，学生的自主学习性，激发学生学习的热情，培养良好的学习兴趣，让学生成为学习的主体，从而达到道德与法治课程开设的最终教学目标。参考文献海世智浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养中华少年，李志云浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径学周刊，陈均武浅析初中道师导入理论知识，进行课程内容的讲解。结语贴近生活的道德与法治课是最亲切的，也是学生最容易接受的，要结合生活中的案例和素材，深入浅出，为学生进行分析......”。

7、“.....这样可以拉近学生与老师之间，心与心的距离，通过案例分析讨论，可以让枯燥的问题变得有趣，抽象的问题变我要学的转变，提高学生的参与意识。让学生在自我实践中实现思想品德修养的提高，培养良好的生活习惯以及对建设法治社会有更加深刻的认识。教学要具有实践性，老师可以通过创新实践活动，充分展现学生的個性，在培养学生全面发展的同时，注重学生个性发展，从而形成健康的道德品质。比如在学媒体教学在学校教学中逐渐普及，学生对于新事物有较强的猎奇心理，教师可以抓住这特点，改变传统的教学方法，利用现代化的教学手段来提高课堂的趣味性。在课堂上使用互联网进行教学，可以实现资源共享，为学生提供最新的教学资源，开阔学生的眼界，让课堂变得有活力。注重实践体验......”。

8、“.....营造出个良好的课堂氛围，对于提高教学效率具有重要作用。初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略改变传统教学模式，创新教学方法，激发学生热情道德与法治课程的教学具有综合性的特点，该课程以社会生活为基础，培养学生良好的思想品德，培养探索精神，树立园盗窃犯罪行为最为普遍，这也将引起了广大教師和家长的反思。学习兴趣是学生走进课堂最好的动力，学生对于该课程的学习如果具备充足的热情，便会在课堂上集中学习注意力，对于老师提出的问题会主动地进行思考与研究。道德与法治作为门很难直接建立学习兴趣的课程，教师必须改变传统的教学方教学方法不了解，对于课堂教学没有创新......”。

9、“.....对于学生的自主学习能力的培养不重视，因此不能从根本上起到净化学生思想品德的作用。就学生而言，学生普遍存在着学习动力不足问题，学生对课堂没有兴趣，认为单的理论教学枯燥无味。作为家长，受应试教育的影响，大多只重观，明辨是非善恶，为以后步入社会打好坚实的基础。关键词初中道德与法治教学学生主动性培养在年月，我国教育部正式将中学，小学教育中的思想品德以及品德与生活课程统改名为道德与法治。在整体的教学内容上，进行了适当的调整，保留原有的思想品德学科的主要内容，并在此基础上增设了依法治生活课程统改名为道德与法治。在整体的教学内容上，进行了适当的调整，保留原有的思想品德学科的主要内容，并在此基础上增设了依法治国，依法办事等有关法律的相应内容......”。