1、“.....同时还浪费了大量的时间。例如，高中古诗词化性。兴趣是学生学习行为最强烈的心理驱动，学习兴趣是指对学习所产生的积极的认识倾向和情绪转态。同时学习兴趣的激发和培养也是提升学习效率和质量的关键性因素。因此在语文学习中我们需应注重兴趣的培养，在轻松愉悦的氛围下学习语文，高中生语文学习兴趣的激发与培养论文原稿散，在阳关的照射下彩霞与野鸭的画面，并配以声音，从而在有声有色的课堂中，呈现出幅宁静致远的画面。激发学习兴趣，深入的理解作者所表达的思想情感，便于对文章知识的理解和记忆。同时借助互联网丰富的学习资源......”。

2、“.....信息技术其最强大的优势在于视听结合声情并茂的功能。借助信息技术可以使语文变得更加富有张力。传统的语文学习中，大多采用机械式的记忆，如此不但感到困惑乏味，同时还浪费了大量的时间。例如，高中古诗词的学习，可对知识学习存在的不足，然后有针对性的进行学习。或者是我有个梦想，可结合马丁路德金的演讲视频开展，通过视频的播放，使内心产生强烈的心理震撼。高中语文是门具有人文性的课程，是学生情感激发情操培养的重要途径，通过信息技术和语文课点燃学习兴趣促进自主学习在高中语文学习中，学习兴趣的激发是其中的重要环节......”。

3、“.....在语文学习之前，可以借助信息技术通过对文章的提前预习，了解自身所感兴趣的部分。如此可以在简短的时间内最大程度激发参与语文活动发高昂振奋的心理状态。如果只是味地采用死记硬背的方式，如此只会对知识产生厌倦的情绪，出现畏惧语文学习情况。同时会使知识的学习成为负担，也就更谈不上学习兴趣激发和保持。作为名学生，在高中阶段因各种因素的干扰存在较大的心理压力心的促使下主动参与学习，为高效的学习课堂奠定良好的基础。如鸿门宴的学习，可以通过项庄舞剑，意在沛公的典故来激发兴趣，在查找引导成语的出处......”。

4、“.....进而在内心产生疑问鸿门宴是次怎样的畏惧语文学习情况。同时会使知识的学习成为负担，也就更谈不上学习兴趣激发和保持。作为名学生，在高中阶段因各种因素的干扰存在较大的心理压力，如升学情感等方面。在语文学习中首先应与老师做朋友，告知教师内心所存在的疑惑和难题，舒缓感兴趣的部分。如此可以在简短的时间内最大程度激发参与语文活动的兴趣，及获得了解语文知识的灵感。善于利用课余时间，对身边的资源进行筛选和查询，寻找自身所感兴趣的部分，从而吸引学生的注意力，并能够在最快的时间内融入课堂......”。

5、“.....在语文学习中首先应与老师做朋友，告知教师内心所存在的疑惑和难题，舒缓心理压力。同时在日常学习中也能够尊重爱戴老师，增强彼此之间的情感，主动学习老师身上的优点，进而喜欢语文学习。最终取得高效的高中语文学习效身心的投入学习中，并在高昂的情绪下和同学共同参与讨论，分析故事的发展进程了解人物的性，开展高效的学习课堂。增加师生交流启发学习兴趣学生学习兴趣和与教师之间的情感有直接的关系。首先在日常学习中我们应时刻保持最佳的情绪和智力，的不足，然后有针对性的进行学习。或者是我有个梦想......”。

6、“.....通过视频的播放，使内心产生强烈的心理震撼。高中语文是门具有人文性的课程，是学生情感激发情操培养的重要途径，通过信息技术和语文课堂的链接，实现特殊宴会，关乎到刘邦与项羽未来宏图霸业及性命宴会上，发生了什么事文中表现了其中人物怎样的英雄气概，为什么会称之为鸿门宴。如此学生的兴趣被点燃，这时只需紧抓时机因势利导，将我们的注意力转移到新课堂的学习之中。在最快的时间内理压力。同时在日常学习中也能够尊重爱戴老师，增强彼此之间的情感，主动学习老师身上的优点，进而喜欢语文学习。最终取得高效的高中语文学习效果......”。

7、“.....进而将注意力转移到新知识的学习。然后在好的探索学习新知识。增加师生交流启发学习兴趣学生学习兴趣和与教师之间的情感有直接的关系。首先在日常学习中我们应时刻保持最佳的情绪和智力，激发高昂振奋的心理状态。如果只是味地采用死记硬背的方式，如此只会对知识产生厌倦的情绪，出语文学生良好的语文素养情操培养的目标，促进学生综合全面发展。点燃学习兴趣促进自主学习在高中语文学习中，学习兴趣的激发是其中的重要环节，同时也是学习活动的开端。在语文学习之前，可以借助信息技术通过对文章的提前预习......”。

8、“.....如此有助于培养自主学习能力。同样学生可以通过自主挑选资料，选取个人感兴趣的知识进行学习。高中生语文学习兴趣的激发与培养论文原稿。最后还可以进行学习成果检测，从而找出自身对知识学习存的学习，可以运用信息技术互联网搜集与筛选与古诗词知识相关的资料，将古诗词中所表现出的景象通过图片视频等展现出来。如此可以身临其境的感受到古诗词中的画面和意境。如，可通过多媒体交互式白板等为展现落霞与孤鹜齐飞，秋水和长天色雨能够主动积极的参与到语文知识的探索之中......”。

9、“.....提升语文素养，激发学习动力。借助信息技术激发学习兴趣信息技术的应用激活了高中语文课堂，赋予学生新的学习动力。并丰富了语文内后或者是网站录像等学习资源，如此有助于培养自主学习能力。同样学生可以通过自主挑选资料，选取个人感兴趣的知识进行学习。摘要随着新课改的不断深入，教育发生了巨大的转变。与小学和初中语文相比较，高中语文难度逐渐增加，且具有较强的运用信息技术互联网搜集与筛选与古诗词知识相关的资料，将古诗词中所表现出的景象通过图片视频等展现出来......”。