1、“.....我国培智学校的特奥教练员数量最多有人，最少只有人，对于田径队的训练基本都是由名或几名教练员兼任的。培智学校特奥教练员数量以及特奥田径队运动员的数量平均为，些学校甚至达到了。浅谈培智学校特奥田径队现状分析与训练策略论文原稿。特奥田径队教练员性别与年龄结构分析培智学校的学生占比。由此可见，在学生的智力水平方面，我国培智学校的中重度智力障碍学生的数量较多。但是，由于特奥田径队建设的要求，培智学校特奥田径队中的运动员有轻度或中度智力障碍的人数较多，重度智力障碍的人数较少。培智学校特奥田径队教练员的现状分析特奥田径队教练员与运动员的数量及比例分析我国特奥年发展计划的提出，使得参与特奥的运动员数量显著提升，对于获得浅谈培智学校特奥田径队现状分析与训练策略论文原稿文原稿。对比普通中小学的教师学历要求......”。

2、“.....从培智学校特奥田径队教练员的专业结构进行分析，能够发现教练员的专业为普通教育专业体育教育专业特殊教育专业运动人体科学专业以及康复训练专业。这其中，有的教练员来自于体育教育专业有的教练员来自于特殊教育专业有的教练员来自于普通教育专业有的教练员来自计划的提出，使得参与特奥的运动员数量显著提升，对于获得资格认证的教练员的需求也大幅提升。由于参加特奥会的运动员有着定的特殊性，所以特奥运动员的数量决定着教练员的数量。无论特奥运动员的水平或资质如何，为其提供对的训练与指导都是非常重要的，尤其是对于参与田径项目的特奥运动员来说，教练员的指导是十分必要的。但是，就目前我国培智学校特奥田径队的发展来看尽量选择不同性别不同年龄的教练员。这就意味着，培智学校特奥田径队的教练团队中要包含男性教练以及女性教练，既要有经验较为丰富的教练员也要有富有活力的教练员。笔者通过文献的查阅发现......”。

3、“.....而女性教练员的数量比例仅占到了。这意味着培智学校特奥田径队的教练员绝大部分都是男性，些培智学校甚至没有女性教练员。笔者对培在教练员组织田径队队员进行训练时，教练员可以通过进行些专项训练，对于队员身体的协调性进行改善，同时也能完成训练的准备活动。例如，跳跃障碍训练就能够提升学生的协调性。在组织特奥田径队队员进行跳跃障碍训练时，笔者首先要做的就是进行示范，然后鼓励及引导队员去做。在进行跳跃障碍训练时，往往会有些队员对训练有抵触的情绪，这时，笔者陪同队员共同完成较为简单性使用鼓声指挥发展学生的节奏感结合由易到难的训练加强田径队的运动员心理素质训练，有效提升了特奥田径队训练的水平，促进了培智学校特奥田径队的更好发展。参考文献林姝君全国特殊教育学校体育教育现状研宄北京体育大学，金梅，沈剑辉......”。

4、“.....。在对特奥田径队中的队员进行评价时，有的教练员会针对训练的内容冲刺速度，当学生没有达到理想的冲刺速度时，笔者使用之前的训练直很好，这次肯定会更好的话语进行激励。最后，组织学生进行整体的米短跑训练，并对于学生跑步中的姿势进行完善与调整。加强田径队队员心理素质训练笔者除了对队员进行田径技巧上的指导外，还要对他们进行心理素质的训练，使其在特奥比赛中能够稳定的发挥出自己的实力，甚至是超常的发挥。培智学校的学生基本，要注意队员成就感的提升。使用由易到难的训练项目，并结合及时的激励与表扬，让队员感受到成功的喜悦，增强队员的自信心。例如，笔者在对米短跑的运动员进行训练时，首先将米的短跑分为个小的阶段，也就是起跑阶段途中跑阶段以及冲刺跑阶段。其次，在进行起跑阶段的练习时，笔者让队员熟悉蹲踞式起跑和起跑器的使用，并在发出号令后让队员以起跑的速度向前跑......”。

5、“.....在第个拍的活动中，引导队员在前两拍鼓声中进行两次低头运动第对鼓声中进行两次抬头运动第对鼓声中进行两次右侧歪头运动最后两拍鼓声中进行两次左侧歪头运动。在第个拍的活动中，引导队员在前拍鼓声中进行头部的顺时针绕环运动在后拍鼓声中进行头部的逆时针绕环运动最后，笔者利用相似的方式，组织队员进行肩部运动髋绕环运动腿部运动等。另外浅谈培智学校特奥田径队现状分析与训练策略论文原稿行评价有的教练员会针对训练目标进行评价有的教练员会针对学生的身心特点进行评价。培智学校特奥田径队的训练策略利用跳跃障碍训练，提升队员的协调性从上文的分析中能够了解到，培智学校的特奥田径队队员由于智力的原因，所以身体的协调性较差语言表达不准确注意力也不容易集中。浅谈培智学校特奥田径队现状分析与训练策略论文原稿。及比赛的过程这些为了实现理想而进行的努力才是最有意义的。教导队员跑好脚下的每步......”。

6、“.....结语综上所述，教练员对于培智学校特奥田径队的建设与发展有着重要的意义。目前，我国培智学校特奥田径队的教练员队伍趋于年轻化，专业素养也符合国家的相关规定，但是，还是有着男女比例不协调的问题，需要进行调整。通过利用跳跃障碍训练提升学生的协就是进行示范，然后鼓励及引导队员去做。在进行跳跃障碍训练时，往往会有些队员对训练有抵触的情绪，这时，笔者陪同队员共同完成较为简单的兔子跳运动，并利用你真棒,加油，你可以做到的,等激励的话语，让学生提升训练的兴趣。在对特奥田径队中的队员进行评价时，有的教练员会针对训练的内容进行评价有的教练员会针对训练目标进行评价有的教练员会针对学生的身心特点进行在着沟通有难度的问题，所以笔者经常使用多种表达形式，例如，使用口语手语神态语言或是肢体语言等方式，耐心地与队员进行有效的沟通。在进行训练时，笔者经常与运动员进行交流与沟通......”。

7、“.....还引导队员对训练的难易程度进行及时的反馈。另外，笔者经常用较为幽默的语言让队员的生理以及心理都得到放松，着重强调比赛的输赢不是目的，不断的训练这练习。这样的方式能够提升队员对于起跑阶段的熟悉程度，筆者也能够通过对队员起跑阶段的观察，纠正队员起跑时的。第，在进行途中跑阶段的练习时，笔者让队员以途中跑的速度跑过，并结合起跑阶段，在收到起跑的号令后向前跑，完成对于途中跑阶段的练习。接着，在进行冲刺跑阶段的练习时，笔者引导学生结合前两阶段进行练习。在这阶段的训练中，笔者重点关注学生，笔者还利用鼓声，对队员进行田径运动技巧的静态练习。简单来说，就是利用鼓声代替口号，让队员的注意力得以更好的集中，提升田径训练的效率。结合由易到难的训练，引导队员获得成就感在培智学校中，由于学生相比与其他普通学校的学生有所不足，所以其心灵较为敏感和脆弱......”。

8、“.....要有充足的耐心，对于细节的问题也要足够重视。在进行训练价。培智学校特奥田径队的训练策略利用跳跃障碍训练，提升队员的协调性从上文的分析中能够了解到，培智学校的特奥田径队队员由于智力的原因，所以身体的协调性较差语言表达不准确注意力也不容易集中。笔者在组织队员进行训练前的热身运动时，结合打鼓声的使用，帮助队员更好的进行准备活动。首先敲击出连续的鼓声，使得队员在训练场上进行集合以及列队其次，笔者利用有定节浅谈培智学校特奥田径队现状分析与训练策略论文原稿径队教练员数量比例为岁以上的特奥田径队教练员数量比例为。由此可以看出，我国培智学校特奥田径队教练员较为年轻，利于特奥田径队的建设。在教练员组织田径队队员进行训练时，教练员可以通过进行些专项训练，对于队员身体的协调性进行改善，同时也能完成训练的准备活动。例如，跳跃障碍训练就能够提升学生的协调性......”。

9、“.....笔者首先要做奥田径队教练员的团队是由多个教练员组成的，在工作与训练中各司其职相互配合。培智学校田径队中的不同特奥运动员有着定的差异性，对于教练员的需求也有所不同，男女的教练员也不样。所以，在组织培智学校特奥田径队教练团队的时候，要尽量选择不同性别不同年龄的教练员。这就意味着，培智学校特奥田径队的教练团队中要包含男性教练以及女性教练，既要有经验较为丰富的教练资格认证的教练员的需求也大幅提升。由于参加特奥会的运动员有着定的特殊性，所以特奥运动员的数量决定着教练员的数量。无论特奥运动员的水平或资质如何，为其提供对的训练与指导都是非常重要的，尤其是对于参与田径项目的特奥运动员来说，教练员的指导是十分必要的。但是，就目前我国培智学校特奥田径队的发展来看，教练员的数量明显不足。笔者查阅资料发现，现阶段我国每康复训练专业有的教练员来自于运动人体科学专业......”。