1、“.....并且这也是教育目标实现的重要途径。情感教育概述情感教育主要就是指在课堂上通过情感的培养来开展教学的过程，这不仅仅是种教育形式，同时还是种教育内容。个人的情感并不是先天成熟的，而是需浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的渗透论文原稿成长提供有力的支持和帮助。浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的渗透论文原稿。情感教育在初中道德与法治课程中渗透的必要性教学目的实现的重要途径初中道德与法治课程教学的重要目标就是知识教授和品德教化......”。

2、“.....这不仅仅是种教育形式，同时还是种教育内容。个人的情感并不是先天成熟的，而是需要经过后天的不断培养。而通过情感教育则是能够很导作用是其他学科代替不了的。初中道德与法治课程教学普遍存在着学生厌学和教师不重视的问题，教学质量自然可想而知。同时还有很多教师只重視学生的分数，对于素质能力的培养则是非常的忽视，这也使得学生道德与初中道德与法治课程中情感教育渗透的有效措施在初中道德与法治课程中渗透情感教育并不是嘴上说说就可以了......”。

3、“.....情感教育与初中道德与法治课程中的教学方法和内容有着十分紧密的关系，因此初中道德课教学中渗透心理健康教育都市家教月刊，李玲谈初中道德与法治课程中的情感教育南北桥，毛争艳趣味课堂，以情激情浅谈小学道德与法治中的情感教育情感读本，。有助于培养学生良好的情感初中生的情感十分的教学模式的限制来组织学习使我很快乐等主题辩论赛，然后鼓励学生积极的参与进来。通过这种激烈的思维碰撞和辩论，学生的情感必定能够很快的融入到教学活动中，最终达成理想的情感教育教学效果......”。

4、“.....初以通过多媒体技术来合理的创设教学情境，例如为学生播放我真的很不错这首歌曲，然后鼓励学生进行合唱。等到学生兴趣正浓烈的时候，教师再适时的引入正文内容，使得学生能够在愉悦轻松的氛围中进行学习，并且这样需要在备课阶段充分的表现出情感教育，同时还得准确的把握好课堂教学目标，预设需要表达的情境和具体案例。在导课过程中合理的进行情感教育的渗透在导课过程中合理的进行情感教育的渗透能够使得课堂氛围更加的轻浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的渗透论文原稿丰富......”。

5、“.....所以需要教师合理的进行引导和指引。而在初中道德与法治课程中合理的进行情感教育的渗透则是有助于学生良好情感的养成。浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的渗透论文原稿质，使得学生能够成为合格的社会主义现代化建设接班人。参考文献许诚全浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透时代教育，牟宗兰浅谈初中道德与法治课堂教学中的情感教育文理导航，周丽娟浅谈在道德与法治。情感教育与初中道德与法治课程中的教学方法和内容有着十分紧密的关系......”。

6、“.....有助于培养学生良好的情感初中生的情感十分的丰富，不过还是处于不太稳定中道德与法治课程中的情感教育非常的重要，在实际教学过程中，教师不仅仅需要注重课本内容的教学，同时还得加强重视学生未来的生活，培养他们遵纪守法和热爱生活的意识和态度，全面的提升他们的法治素养和道德品还能够在很大程度上激发学生的求知欲望和学习兴趣。在课堂教学中合理的进行情感教育的渗透在课堂教学中合理的进行情感教育渗透能够很好的实现教学相长......”。

7、“.....教师就可以打破传松和谐，而教学任务的完成也会变得更加轻松，教学效率同样能够得到极大的提升。除此之外，这样还能够有效的激发学生道德与法治课学习的兴趣。例如在做更好的自己这章节知识的教学过程中，初中道德与法治教师就可状态，所以需要教师合理的进行引导和指引。而在初中道德与法治课程中合理的进行情感教育的渗透则是有助于学生良好情感的养成。学校道德教育工作基本都是依靠道德与法治教学来落实的......”。

8、“.....只是简单的遵循死板的教条，这样极易使得道德与法治课逐渐的边缘化。初中道德与法治课程中情感教育渗透的有效措施在初中道德与法治课程中渗透情感教育并不是嘴上说说就可以了，同时还得付诸行动很多难以避免的问题，如果从国家社会以及学生的发展角度来看，这项课程的教育和劝导作用是其他学科代替不了的。初中道德与法治课程教学普遍存在着学生厌学和教师不重视的问题，教学质量自然可想而知。同时还有很要经过后天的不断培养......”。

9、“.....促使人们更加健康的成长，所以在初中道德与法治课程中合理的渗透情感教育是非常重要的，这样不仅仅可以进步的加深师生之间的情感交流，并且还可以育，而教师开展教学的主要目的也是为了达成知信行这过程，其中知是基础，而信则是其中的关键，最后的行是目的。要想更好的实现教育目标，那首先就得让学生动情。由此可见，初中道德与法治课程的重要要求就是进行的实现这点，促使人们更加健康的成长，所以在初中道德与法治课程中合理的渗透情感教育是非常重要的......”。