1、“.....还要向学生宣传审美教育的重要性，让学生明确其重要性，优化素质教育内容，结合学生的学习情况，引导他们进行审美规划，提高自身的审美能力，参与社會实践活动，逐渐完善自己的能力。其次，学校也要打造支优秀的教师团队，提高教师的总体美教育与人文重建的具体措施。审美人类学视野下，人们要注重民族文化的恢复，保留优秀的文化，将其作为发展过程中的重点保护对象，注重人文重建。审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿。审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建具体措施加强素质教育目前来看，我国各个院校的教育重心都在学科知识的运用上，忽略审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿发展过程中有举足轻重的作用，它是人们智慧的结晶，总地来说，艺术和审美教育目的是相同的，都是通过系列手段提高人对艺术的整理感知能力，提高人的精神价值，进而丰富情感体验......”。

2、“.....人们对审美艺术认识不清，也不重视。因此，研究审美要从整个人类社会出发，从完整的人类学视野来思考审美活动，加深对审美教育的理解与感悟。而其实践性，将其作为民族文化的部分，思考其价值，在审美资源开发过程中，也要注重商业与文化的相互联系，在保证两者利益不冲突的前提下，延伸审美教育的内容，并将其作为门社会实践课程。审美教育在整个人类社会发展过程中有不可估量的作用，审美人类力足于民族的发展，在长期的发展过程中历久弥新，也是人类智慧的结晶。它对个民族的的民族审美教育与人文重建的提出马克思和马尔库塞都是审美教育的提出者，他们两个对审美教育的观点不同，但是都是基于异化理论提出的，但是两者的针对内容不同，马尔库塞更加侧重于消费异化，他认为现在的人们精神生活是不丰富的，人们忙于消费，并将消费资金作为工作目标，过于重视经济效益，忽略了精神生活的质量......”。

3、“.....精神严近年来，随着我国经济的发展，国家制定了西部开发战略，对于文化的传播也有重要作用，这预示着我国东西文化的结合，也对当地的文化建设有主要的引导性作用，各个民族文化相互融合，相互促进，给我国传统文化保护创造了良好的氛围。迎来了前所未有的文化冲击，对于部分少数民族来说，也是个良好的机会，抓住这个机会，使自身的文化保留和人文重建必须以保留民族优秀文化为基础，在审美人类学的影响下，逐渐丰富审美教育的内容，加强人文重建，规范人们的行为，让他们从思想上重视这项工作，提高自身的责任感，积极参与审美教育，提高人文重建的效率。参考文献杜卫中国现代的审美功利主义传统文艺研究，林毓生中国传统的创造性转化北京联书店，费孝通进入世纪的回顾文化作为己任，丰富自己的文化体验，学习更多的文化。保护美学文化文化是我们国家发展过程中唯没有中断的元素......”。

4、“.....在国家发展过程中，要注重文化的保护。落實经费保障教育部门要支持审美教育与人文重建工作，并提供必要的经费支持，这两个工作都需要定的资金基础，教育部门也要从思想上重视基础上增加新的文化元素，从而优化民族审美资源，创造民族发展的不竭动力。近年来，随着我国经济的发展，国家制定了西部开发战略，对于文化的传播也有重要作用，这预示着我国东西文化的结合，也对当地的文化建设有主要的引导性作用，各个民族文化相互融合，相互促进，给我国传统文化保护创造了良好的氛围。迎来了前所未有的文化冲击，性，鼓励人们探索审美教育，不管是学术界还是社会各个行业，都要重视审美教育的重要性，不仅要进行审美教育的理论知识教育，更要突出其实践性，将其作为民族文化的部分，思考其价值，在审美资源开发过程中，也要注重商业与文化的相互联系......”。

5、“.....延伸审美教育的内容，并将其作为门社会实践课程。审美教育在整审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿与前瞻台北法鼓人文社会学院，马林诺夫斯基文化论费孝通，等译北京中国民间文艺出版社，任明，中共沈阳市委党校，硕士学位保护美学文化文化是我们国家发展过程中唯没有中断的元素，对于我国经济发展以及各方面建设都有重要作用。在国家发展过程中，要注重文化的保护。审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿人类学民族审美教育与人文重建相关知识的传播，同时，还要注重些口传文化的保留，可以以纸录的形式保证文化传播的真实性，而且还要保护些特殊语言，对于些民族，他们没有特定的文字，要注重这类文化的保留，使文化的形式更加丰富。在长远的发展过程中，不断收集新的文化，根据不同文化形式选择新的载体，保证文化传播的连续性。审美教......”。

6、“.....注重人文重建。审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿。审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建的提出马克思和马尔库塞都是审美教育的提出者，他们两个对审美教育的观点不同，但是都是基于异化理论提出的，但是两者的针对内容不同，马尔库塞更加侧重于消费异化，他认为现在美学工作，国家也要根据当地的经济建设以及教育情况改变美学政策，因地制宜，政府要加强监督管理，保证美学工作落实到实际的工作中，鼓励学校引进些新的美学元素，如音乐厅，美术馆等，为学生创造与艺术亲近的机会。结语审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建是现阶段社会发展过程中主要思考的问题，国家要完善教育体系，重视审美对于部分少数民族来说，也是个良好的机会，抓住这个机会，使自身的文化保留下来，并得以传播。近年来，少数民族文化越来越少，特别是随着教育制度的不断改革......”。

7、“.....对于这种情况，我们要时刻牢记自己的使命，保护文化，承担起文化使者的责任，要接受其他文化，善于分辨文化，注重优秀文化的保护，要有长远的发展目标，将保人类社会发展过程中有不可估量的作用，审美人类力足于民族的发展，在长期的发展过程中历久弥新，也是人类智慧的结晶。它对个民族的发展有导向作用，也是个民族艺术发展的不竭动力。现阶段，审美教育更加侧重于对美学和人类学的评价，更加注重名族审美元素的开发，通过对现阶段民族审美文化进行调查，了解本民族审美文化发展过程，在此的人们精神生活是不丰富的，人们忙于消费，并将消费资金作为工作目标，过于重视经济效益，忽略了精神生活的质量，长期下去，精神严重匮乏，存在物质丰富，精神痛苦的情况，人们也成为单向度的人，缺乏独立思考的能力，缺乏审美能力。马克思更加注重劳动异化，他认为......”。

8、“.....他强调理论的重要审美人类学视野中的民族审美教育与人文重建论文原稿探究人的内心世界，主张精神文明的重塑，对于个人精神世界的创造有很大的作用，这也是审美人类学的个研究重点，人们要注重客观世界的影响，不断总结人文知识，将其作为精神文明创造的个重要内容，跨越时间和空间距离，从民族的角度出发，探究审美教育与人文重建的具体措施。审美人类学视野下，人们要注重民族文化的恢复，保留优秀的文素质，对教师进行审美教育的相关培训，培养教育与艺术面面俱到的高素质教师，以人格影响人格，创新教学体系，摆脱传统应试教育的影响，从人类社会的总体发展出发，培养更多的审美性人才。关键词审美人类学民族审美教育人文重建艺术在整个人类社会发展过程中有举足轻重的作用，它是人们智慧的结晶，总地来说，艺术和审美教育目的是相同对民族审美教育的重视力度，将其放在不重要的位置上......”。

9、“.....在新的时期下，学校以及社会教育机构都要做好民族审美教育的宣传，使更多人融入到民族审美教育工作中，注重人格的培养，减轻传统教育制度的束缚，在新的时期下，大力宣传审美教育，加强艺术的熏陶，让人们转变对民族艺术的看法，积极融入到民族文化的人文重建侧重的是人文世界的构建，主要对象是人，通过探究人与自然人以及精神世界的关系，探究人的内心世界，主张精神文明的重塑，对于个人精神世界的创造有很大的作用，这也是审美人类学的个研究重点，人们要注重客观世界的影响，不断总结人文知识，将其作为精神文明创造的个重要内容，跨越时间和空间距离，从民族的角度出发，探究审发展有导向作用，也是个民族艺术发展的不竭动力。现阶段，审美教育更加侧重于对美学和人类学的评价，更加注重名族审美元素的开发，通过对现阶段民族审美文化进行调查......”。