1、“.....高校应结合自身特点，有选择性地分阶段地进行智能化办公改造，借助人工智能的第次浪潮，实现自身办公效能的升级。依能力定岗位分配，因岗制宜能者兼任针对身兼多职所带来的难尽其职的弊端，应采取依能力定岗位分配，因岗制宜能者兼任的人事制度。总的来看，根据式可知，要想避免此式的成立，对于能力有限的人员，应降低对其的期望值，提供适中的工资激励值，并安排非重要岗位而对于重要且需要兼任的岗位，则需要选择能力足以胜任者，以获得应有的投入产出比。具体来说，对于以事务序在维目标定位的基础上，把组织边界从具体经济业务层面延伸到顶层决策层面。控制论四要素视角下的高校内部控制问题分析与对策论文原稿。解决措施掌握內控对象特性，面向特性制定制度各高校拥有的人力物力资源当前所处的发展阶段以及面临的主要问题等均不尽相同......”。

2、“.....而应当根据本校的工作科研教学等方面的具体情况深入基层调研，充分了解受控对象的特性，并将这种特性有机结合到内控制度的框架设计和具体实施方式中，从而避免受控对象特性不明导致的盲目控制问题。受控对象的特性分析得越准确，控制制度的制定才能越合理有效。当牵涉因素过多问题过于复杂，无法直观预测拟定制度可能造成的影响时，可引入群智能复杂网络控制多方博弈论等先进方法和技术，建立受控对象个体的基本模型及个体间的制约关系，分析内控制度介入下受控对象群体的演化规律，进而模拟出群体涌现出来的宏观表现结果。最终，通过可量化的模拟提升对受控对象的认知水平，从全局战略动态发展建设，将会造成内控结构配臵不合理内控方法与受控对象不匹配，从而导致受控对象难以完全理解和遵从内控制度，进而导致重视程度不够配合程度不高，使得繁杂的内控制度大多仅停留于条文形式。因此......”。

3、“.....导致虽然耗费了大量时间成本和资金成本，但内部控制的执行力度相对较差，效果及收益并不显著。摘要文章结合控制论的思想和方法，对高校内部控制进行跨学科系统建模，将高校内部控制的要素映射到控制论框架下的要素受控对象传感器执行器控制器，进而采用闭环反馈控制论，对高校内部控制建设中存在的典型却易被忽略的问题进行定量半定量的系统性分析，揭示了受控对象特性不明导致的盲目控制机械化办公带来的信息延迟身兼多职造成的难尽其职权责不致形成的系统开环等问题的成因及危害，并结合控制论从要素优化的角度提出了相应的解决措施。通过从控制论的视角对高校内部控制的重新审视，可以增强对高校内部控制认识的深度和重视程度，为真正建立高效运行有效制衡稳健控制的高校内部控制体系提供控制论四要素视角下的高校内部控制问题分析与对策论文原稿控制策略输出控制指令。因此......”。

4、“.....控制活动是指为确保管理层的指示得以执行，削弱风险的政策和程序，可映射到控制器的控制策略生成和执行器的动作响应。信息与沟通是指相关信息的收集处理和传递，对应于控制系统中负责采集预处理和分发功能的传感器。而从广义上讲，信息与沟通还包括信息渠道的建立，在控制系统中对应着代表信息流的箭头线，但在简化建模分析过程中可将这些信息流的传递特性归结集总为传感器。监督是指评估系统运行质量的过程，进而为风险评估和控制活动的决策提供依据，等效于效果偏差的产生过程。因此，传感器的信息采集与控制器对偏差的评估需求，者的共同作用产生了監督。由上述分析可知，高校内部控制的要素可以映射到闭环反馈控制的要素。换言之，闭环反馈控制的要素涵盖了内控要素，是内控要素在控制论框架下的种新的体现形式。同时，闭环反馈控制将这些要素集成到个关联系统中......”。

5、“.....增强对的控制策略生成和执行器的动作响应。信息与沟通是指相关信息的收集处理和传递，对应于控制系统中负责采集预处理和分发功能的传感器。而从广义上讲，信息与沟通还包括信息渠道的建立，在控制系统中对应着代表信息流的箭头线，但在简化建模分析过程中可将这些信息流的传递特性归结集总为传感器。在实际中，落后的办公模式不但增加了事务办理流程的繁琐性，造成更多能量资源人力成本时间成本以及机会成本的消耗，更重要的是，当出现问题时，亦无法为内控决策的动态调整提供及时有效的反馈信息，将使得事态发展进步恶化，增加了内控管理的难度。同时，低效的信息流动也妨碍了任务的推进速度，导致成果的延迟产出。由于闭环反馈系统的环状结构，当延迟存在于其他环节时，同样也会造成振荡的结果。身兼多职造成的难尽其职在我国，不少高校教职人员在承担教学与科研任务的同时，还兼管学校的行政管理工作......”。

6、“.....兼职人员由于精力有限且业务不熟，在教学科研上有心无力，在管理上亦闭环反馈控制的要素涵盖了内控要素，是内控要素在控制论框架下的种新的体现形式。同时，闭环反馈控制将这些要素集成到个关联系统中，借用控制论中成熟的分析理论能够更好地定性或半定量地揭示各要素的相互作用关系，增强对内部控制的系统性理解。高校内部控制存在的问题成因及危害按照经典控制论，设计合理的定责制度进而形成闭环反馈系统，可以消除随机变量外界诱因对发展状态的影响。而定责制度只有基于准确的高校模型及时的信息采集以及可靠的管理执行进行设计，才能发挥出理想的控制效果，实现对系统的稳定控制和消除效果偏差。目前高校的内部控制在这要素中均存在不足，主要体现在以下几方面受控对象的特性不明导致的盲目控制随着社会的发展，内部控制越来越受到各行各业的重视......”。

7、“.....出台了系列内控手册及内控制度。然而，由于高校内部控制的发展起步较晚，多数内控手册中的制度框架是从其他行业中机械地照搬过来的，并非基于对本单位受控对象的特性进行分析而设计。高校作为受摘要文章结合控制论的思想和方法，对高校内部控制进行跨学科系统建模，将高校内部控制的要素映射到控制论框架下的要素受控对象传感器执行器控制器，进而采用闭环反馈控制论，对高校内部控制建设中存在的典型却易被忽略的问题进行定量半定量的系统性分析，揭示了受控对象特性不明导致的盲目控制机械化办公带来的信息延迟身兼多职造成的难尽其职权责不致形成的系统开环等问题的成因及危害，并结合控制论从要素优化的角度提出了相应的解决措施。通过从控制论的视角对高校内部控制的重新审视，可以增强对高校内部控制认识的深度和重视程度，为真正建立高效运行有效制衡稳健控制的高校内部控制体系提供种新的参考模式......”。

8、“.....从本质上可以看成是由契约关系构建的复杂系统。控制环境风险评估控制活动信息与沟通监督作为内部控制要素，彼此之间是不可分割相互联系的，只有平衡发展协同控制才能保障系统的稳健运行，推动系统向内部控制的期望目标快速良性地演度，避免平均主义和固定绩效的分配方式，充分调动高校教职工工作的积极性并激发其工作潜能，通过生产关系的创新变革，从整体上提升高校的生产力。总结本文采用跨学科的方法，结合控制论对高校内部控制进行系统性分析，可以克服面向单要素采用单学科的研究范式产生的局限性。通过将内控要素映射到控制论的闭环反馈控制框架中，建立了高校内部控制在控制论视角下的系统模型，为高校内部控制的研究提供了个新的视角。通过引入控制论中的成熟分析理论，针对高校内部控制中存在的典型却易被忽略的问题进行了定量半定量研究......”。

9、“.....同时，结合控制论从要素优化的角度提出了相应的解决措施。将高校内部控制中存在的老问题老办法迁移到具有成熟理论框架的领域中去重新认识，不但可以增强对高校内部控制的认识深度和重视程度，也可充分借鉴成熟理论的指引，使得内控制度的制定变得有理论可依有据可循，从而真正建立起高效运行有效制衡权责致稳健控制的内部控制体系，为高校的发展提供有力的支持。主要参考文献赵系统延时环节针对机械化办公带来的信息延迟问题，若为了避免延迟造成系统振荡发散而降低系统环路增益，即使得在缩短信息获取信息传递的延时方面，可利用智能将非关键性事务流程进行线上整合，构建在线协同办公的环境，并实现电子上传在线查询在线申请在线审批等功能，使教职工随时随地掌握工作动态，不再因为出差开会等工作延误审批检查及授权，极大地提高办事效率和工作效果。在缩短信息管理信息分析与决策的延时方面......”。