1、“.....而不限于仅设臵民族理论与政策这门课。民族院校财务管理本科专业实践教学体系建设中存在的问题实践教学教育理念有待更新。财务管理专业自设立以来直存在重理论轻实践的问题，这方面与传统观念的影响不无关系，另方面也与社会各界对财务管理专业的专业性认识不到位密切相不强等特点，很多院校的财务管理专业实际上是依托于会计学专业建设的，财务管理专业实践教学普遍存在与会计学专业大同小异专业特色不突出实践教学没有形成体系等诸多方面的问题。民族院校该类问题尤为突出。能接收我校财务管理专业学生实习，且能提供专业相关岗位的只有区内几家会计师事务所和资产评估事务所。民族院校财务管理本科专业实践教学体系构建与优化更新观念，对实践教学予以足够的重民族院校财务管理本科专业实践教学体系构建与优化论文原稿教学自然更无差异可言......”。

2、“.....财务管理总是依赖于其生存发展的环境，不能脱离环境来研究财务管理的实务操作和理论发展由特定价值观念伦理道德规范宗教信仰及风俗习惯等构成的社会文化会影响企业诸如研发投资融资渠道股利发放和资本结构等的财务决策。因而，民族院校因其生源和人才服务区域的宗教信仰风俗习惯等社会文化差异以及其肩负的神圣使命，应立足于民族地区，培养具有竞争力的能够适上经过实际财务管理工作岗位的锻炼。而且与理论知识相比，财务管理专业的实践工作经验并不能从书本上简单获得，需要教师到企业银行投资公司证券公司财务公司会计师事务所和税务师事务所等单位的具体工作岗位上接受实际工作的磨练。然而，招生规模的迅猛增长又导致民族院校财务管理本科专业生师比过大，大部分教师长期在校内从事繁重的教学工作，无暇到企业学习实践，无疑会影响实践教学的效果......”。

3、“.....两专业的课程实践综合实训和跨专业实训从构成和内容实质上看几乎没有差别。而且北方民族大学财务管理专业现有的实践教学体系缺乏系统性和完整性，从整体结构上看仅包括毕业实习跨专业综合实训专业综合实训和极少数课程的课程实验从内容上看仅包括或侧重于会计核算会计电算化等几乎课程实践，包括专业基础课程实践和专业核心课程实践。课程实践主要是学生对专项知识的针对性实践，有助于提高学生对财务管理理论知识的理解和深化。在课程实践中应鼓励教师借助案例多媒体技术实验等多种手段，采用情景模拟等多种教学形式，以提高学生的学习积极性和认知实践能力。综合模拟实训，包括专业综合模拟实训和跨专业综合模拟实训。综合模拟实训是将课程所学专业知识予以综合性系统性的等原因......”。

4、“.....如表所示，位体实践教学体系是由认知实践课程实践综合模拟实训科研训练和就业能力提升训练这位构成的个财务管理本科专业实践教学的有机整体。认知实践，包括沙盘实训制造业企业参观民族地区社会调查民族地区企业调查等。制造业企业业的环境生产业务流程等沙盘实训在第学期进行，财务管理专业学生可以借此大体对制造业企业的生产业务流程岗位设臵及职责分工，特别是财务职能有进步的了解民族地区社会调查和民族地区企业调查会在本科第和第学期陆续开展，旨在让学生熟悉所在民族地区的经济社会发展状况企业经营情况，为今后的学习和就业奠定基础。民族院校财务管理本科专业实践教学体系构建与优化论文原稿。中图分类课程实践。课程实践主要是学生对专项知识的针对性实践，有助于提高学生对财务管理理论知识的理解和深化。在课程实践中应鼓励教师借助案例多媒体技术实验等多种手段......”。

5、“.....综合模拟实训，包括专业综合模拟实训和跨专业综合模拟实训。综合模拟实训是将课程所学专业知识予以综合性系统性的强化，便于学生有机掌握个企业实体财务管实训。师资力量薄弱。财务管理专业开设时间较短，科班出身的财务管理专业教师匮乏。以北方民族大学商学院为例，近几年学院大力引进人才多位，但没有位是财务管理专业出身的。从事财务管理实践教学和科研的教师多数出身于会计学管理学数理统计和计算机等专业，未经过财务管理专业教育，更谈不上经过实际财务管理工作岗位的锻炼。而且与理论知识相比，财务管理专业的实践工作经验并不能从书本上简民族院校财务管理本科专业实践教学体系构建与优化论文原稿观在学生入校伊始进行，旨在实地直观初步地了解制造业企业的环境生产业务流程等沙盘实训在第学期进行，财务管理专业学生可以借此大体对制造业企业的生产业务流程岗位设臵及职责分工......”。

6、“.....旨在让学生熟悉所在民族地区的经济社会发展状况企业经营情况，为今后的学习和就业奠定基础。至目前全国共有余所院校开设了财务管理专业。财务管理专业具有较强的专业性和实践性，而且民族院校财务管理本科专业人才培养目标大多定位为培养应用型人才，与培养研究型人才相比，应用型财务管理专门人才的培养对实践能力的要求更为突出。然而，在具体操作过程中，民族院校与非民族院校都因为教育教学理念落后对财务管理专业的专业性认识不到位和财务管理业务本身模拟难度大综合操作的可行性不业实践教学体系构建与优化论文原稿。以北方民族大学为例，北方民族大学财务管理本科专业自年开始设立招生直至出台版培养方案之前，由于对财务管理专业的专业性认识不到位，会计学专业和财务管理专业的主干课程几乎完全相同，两个专业的培养方案重合度甚至高达以上......”。

7、“.....民族院校财务管理本科专业实践教学存在诸多问题，而且没有专门设计体现民族院校培养服务于地方经济适应民族地区社会和经济发展需求的财务管理人才目标的实践教学环节。文章在分析存在问题的基础上，提出构建和优化民族院校财务管理本科专业实践教学体系的措施。关键词民族院校财务管理实践教学体系构建优化自年被国务院列入高校专业目录以来，实务的方方面面及财务管理业务各项内容之间的密切联系，有利于提升财务管理专业学生的综合专业素养。如表所示，位体实践教学体系是由认知实践课程实践综合模拟实训科研训练和就业能力提升训练这位构成的个财务管理本科专业实践教学的有机整体。认知实践，包括沙盘实训制造业企业参观民族地区社会调查民族地区企业调查等......”。

8、“.....旨在实地直观初步地了解制造业获得，需要教师到企业银行投资公司证券公司财务公司会计师事务所和税务师事务所等单位的具体工作岗位上接受实际工作的磨练。然而，招生规模的迅猛增长又导致民族院校财务管理本科专业生师比过大，大部分教师长期在校内从事繁重的教学工作，无暇到企业学习实践，无疑会影响实践教学的效果。民族院校财务管理本科专业实践教学体系构建与优化论文原稿。课程实践，包括专业基础课程实践和专业核目外，两专业的课程实践综合实训和跨专业实训从构成和内容实质上看几乎没有差别。而且北方民族大学财务管理专业现有的实践教学体系缺乏系统性和完整性，从整体结构上看仅包括毕业实习跨专业综合实训专业综合实训和极少数课程的课程实验从内容上看仅包括或侧重于会计核算会计电算化等几乎完全属于会计学专业的实践教学内容......”。

9、“.....财务管理专业由于办学时间远远短于会计学专业，因而其实践教学理论研究相对滞后，而且由于两个专业的密切联系以及财务管理业务本身模拟难度大综合实训的可操作性不强等特点，很多院校的财务管理专业实际上是依托于会计学专业建设的，财务管理专业实践教学普遍存在与会计学专业大同小异专业特色不突出实践教学没有形成体系等诸多方面的问题。民族院校该类问题尤为突出。民族院校财务管理本科关。业界普遍忽视了环境对财务管理的影响，认为财务管理专业不受地域文化和企业的影响，只受行业的影响，民族院校的财务管理本科专业与非民族院校几乎没有差别，实践教学自然更无差异可言。但实际上，财务管理总是依赖于其生存发展的环境......”。