1、“.....杨定泉基于卓越会计师培养的实践教学体系构建商业会计，。计算財会专业学生实践技能评价指标的权重。这里采用层次分析法对指标进行权重确定。其中，最重要的是构造两两判断矩阵部分，通过对高校财会专业线教师企业财务部门负责人以及会计师事务所工作人员进行访谈，综合他们的意见进行确定，以保证指会人才时可能过于注重理论知识，从而忽略了实践技能的培养。个优秀的管理型财会人才，除了具备较高的理论水平以外，必须具备相同乃至更高的实践技能水平。财会专业学生在就业时，具备较高的实践技能水平自然会令其脱颖而出，胜任财会工作。因此各大财经高校培养财会人才要更加注重学生实践技能的培养，使其毕业时就具备相应的工作能力，节省企业人力资源培养成本，高校财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿述方法确定各个指标对实践技能评价体系的权重，可以据此对财会专业学生实践技能水平进行科学评价。但是......”。

2、“.....该指标体系权重可能有所偏差，具体应用时需要结合实际进行调整。财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿。最后，根据上述步骤计算得到的标准分和高校财务管理专业学生实践技能得分计算匹配度。标准分为，该高校财生实践技能水平以及市场所要求的实践技能标准水平。计算两者之间匹配程度的方法为其中，表示市场要求的实践技能标准水平，表示财会专业学生实践技能水平，表示财会专业学生实践技能水平与市场需求匹配程度。按照的大小，划分层次如表所示。计算財会专业学生实践技能评价指标的权重。这里采用层次分析法对指标进行权重确定。其中，最重要的是构造两两判断以降低人才培养成本，提升经济效益。因此，本研究具有重要的现实意义和实用价值。计算财会专业学生实践技能水平分值和标准分。在同评价指标体系下，按照问卷的不同调研对象，可以计算得到单个财会专业学生的实践技能水平分值......”。

3、“.....将学生端分值与需求端分值分别进行汇总平均，可以得到财会专业学生实践随着我国市场经济体制改革不断深入，经济结构不断调整升级，市场对于具有较高理论水平和实践技能的财会专业管理型人才需求越来越大，特别是财会中的审计领域，以及企业财务管理方面，对于高素质的财会人才需求特别大。传统的职业教育并不能培养出具有较高理论水平的财会人才，而普通教育中偏重于理论教学，虽然保证了毕业生的理论水平，但是实践技能缺乏动手能力不强也能，以满足市场需求，促进学生就业。财会专业学生实践技能财会专业学生实践技能与市场需求。上世纪十年代初，就有学者提出要加强大学生实践能力的培养。具体到财会专业，如陈菂提出会计教学必须加强实践技能训练。职业教育对于实践能力较为看重，因此从上世纪十年代以来，不断有学者提出要加强职业教育中财会专业毕业生的实践技能培养......”。

4、“.....巴特利特球形度检验在的水平上显著，说明数据具有相关性，适合做因子分析。将种实践技能提取出个主因子，即账务处理技能因子，包括审核原始凭证能力编制汇总记账凭证技能登记账簿技能编制会计报表技能，以及核查账目技能事务处理技能因子，包括纳税申报技能软件应用技能高强度工作技能理论运用技能因子，由会计准则熟悉程度构成。这个因力的培养。具体到财会专业，如陈菂提出会计教学必须加强实践技能训练。职业教育对于实践能力较为看重，因此从上世纪十年代以来，不断有学者提出要加强职业教育中财会专业毕业生的实践技能培养，如徐爱萍认为中等专业学校财会专业应该运用实践教学手段加强学生的专业技能训练，以培养出适应经济发展需要的复合型人才。其后，逐步有学者探讨建立职业教育中财会专业实践性人才实践技能方面与市场需求之间存在的脱节程度......”。

5、“.....从而对财会专业教学模式提出改进方法，使得毕业生满足市场的需求，促进财会毕业生就业。从企业的角度来看，高校改变教学方法提升毕业生实践技能，也可以降低人才培养成本，提升经济效益。因此，本研究具有重要的现实意义和实用价值。从企业反映的情况来看，各大高校财会专业财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿业应该运用实践教学手段加强学生的专业技能训练，以培养出适应经济发展需要的复合型人才。其后，逐步有学者探讨建立职业教育中财会专业实践性教学体系，经过多年的发展，职业教育中已经形成了套行之有效的财会专业实践技能教学培养体系。而在普通教育中，学界和教育领域对于财会本科人才的实践技能并不太重视。财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿。业的财会岗位，应该对该指标体系进行有针对性的调整，以更科学合理地评价财会人才的实践技能水平。从企业反映的情况来看......”。

6、“.....造成了学生实践技能不足的情况。因此，有必要通过研究财会专业学生实践技能和市场需求之间的匹配度，来分析财会专业人才供应与需求之间存在的问题，并寻找有效的解决办法，通过改进高校教学方法，提升人才实践技技能水平以及市场所要求的实践技能标准水平。计算两者之间匹配程度的方法为其中，表示市场要求的实践技能标准水平，表示财会专业学生实践技能水平，表示财会专业学生实践技能水平与市场需求匹配程度。按照的大小，划分层次如表所示。随着我国市场经济体制改革不断深入，经济结构不断调整升级，市场对于具有较高理论水平和实践技能的财会专业管理型人才需子的贡献率达到了，其所代表的信息已经能够充分地解释并且提供原始数据所能传递的信息。利用这个因子可以构建如图所示的财会专业学生实践技能评价指标体系。该指标体系贴近财会岗位实际，覆盖面广，通用性强......”。

7、“.....利用该指标体系进行评价，可以充分体现财会专业学生的实践技能水平。在具体应用的过程中，对于不同领域和行教学体系，经过多年的发展，职业教育中已经形成了套行之有效的财会专业实践技能教学培养体系。而在普通教育中，学界和教育领域对于财会本科人才的实践技能并不太重视。财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿。针对问卷调研所得数据，使用统计软件进行因子分析，得到财会专业学生实践技能构成因子。结果显示，该问卷的值为，大于，说明数向于理论教学，造成了学生实践技能不足的情况。因此，有必要通过研究财会专业学生实践技能和市场需求之间的匹配度，来分析财会专业人才供应与需求之间存在的问题，并寻找有效的解决办法，通过改进高校教学方法，提升人才实践技能，以满足市场需求，促进学生就业。财会专业学生实践技能财会专业学生实践技能与市场需求。上世纪十年代初......”。

8、“.....以及企业财务管理方面，对于高素质的财会人才需求特别大。传统的职业教育并不能培养出具有较高理论水平的财会人才，而普通教育中偏重于理论教学，虽然保证了毕业生的理论水平，但是实践技能缺乏动手能力不强也使其饱受诟病。本文认为，研究普通教育中财会专业学生实践技能与市场需求的匹配程度，有助于明确高等教育中培养高级财会财会专业学生实践技能与市场需求匹配度分析论文原稿平以及市场需求端要求的实践技能标准，比较两者之间的大小，可以得到财会专业学生实践技能与市场需求之间的匹配度。具体计算公式如下，其中，表示第个指标的权重，表示第个个体在第个指标上的得分，表示总体平均水平。计算财会专业学生实践技能水平与市场需求匹配度。按照不同调研对象，通过上文方法计算得到财会专业学生实践标体系权重分布的科学合理。权重确定的具体步骤如下，致性指标致性比率权重，利用德尔菲法的思想......”。

9、“.....通过上述方法确定各个指标对实践技能评价体系的权重，可以据此对财会专业学生实践技能水平进行科学评价。但是，受制于函询范围调研方能借此赢得社会认可，达到双赢局面。参考文献罗金明，许永斌管理型财会人才培养模式的研究中国会计学会高等工科院校分会中国会计学会高等工科院校分会年学术年会暨中央在鄂集团企业财务管理研讨会论文集中国会计学会高等工科院校分会，曹晓丽，安秀荣，林枚高校人才培养与人才市场需求匹配度分析基于可雇佣性技能视角天津市社会科学界联合会科学发展惠及民生天务管理专业学生得分为，整体的匹配度为，匹配度等级为不合格，说明该高校财务管理专业学生实践技能总体水平不高，不能达到市场所要求的水平。结论从实证检验的结果来看，该高校培养的财会专业学生实践技能水平普遍不高，不能达到企业会计师事务所要求的水平。据了解......”。