1、“.....主要是通过对大学生加强文学历史哲学艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位审美情趣人文素养和科学素质。由于长期以来，体育学院偏重体育训练和竞技体育，忽视了学生文化素质的教育和培养，课程结构不合理，人文社科课程不受重视，人文素质教育的长远规划资金投入师资队伍建设考虑甚少，教育效果不佳。社会主义市场经济大潮，给大学带来生机与活力，但也带来负而影响，学生的功利主义和实用主义思想严重，对待不同课程的不同态度也尤为突出。大学期间学生自由支配的时间增加，课余时间，你喜欢做些什么，学生选择逛街或呆在宿舍和上网，也有部分学生打牌抽烟喝酒或找同学老乡消磨时间，加入恋爱行列，以弥补业余生活的空虚，表明部分学生不适应大学的学习方式和生活节奏......”。

2、“.....但在如何看待学习成绩这个问题上，的学生想取得优秀，的学生表示及格就行。几乎全部学生都怕考试不及格。这两组数据说明学生的学习态度是模糊的。原因分析弱体育专业大学生是大学生的个组成部分，又是个特殊部分。由于这部分学生在中小学阶段因热爱体育，过多地参加体育运动训练，自觉不自觉地挤占了文化学习时间，从获取文化知识的量和对知识掌握的扎实程度较差。而另部分占有相当比例的即推荐生被编入运动系的学生，比其前类，就更差些。因为他们多是运动员出身，有的来自于体校，有的来自于体工队。他们对文化知识的获取是零散的，断断续续的。因此要重视人文学科的发展，在课程设置资源配置经费投入师资培训等方面保证人文学科的教学需要，在高校开设人文社科类必修课选修课，尤其是历史哲学艺术等人文学科课程，为大学生接受较为系统的人文素质教育奠定基础......”。

3、“.....满足体育院校高层次文科教师缺乏需求与相邻高校合作建设学科，从而实现设备图书信息资料资源共享合作些办学条件师资专业及学科结构等方而互补，有利于人文素质教育的学校，创造最佳环境。上述区域性合作可以先从方面如人文素质教育突破逐渐向各校间的全方位合作过渡。体育专业大学生文化素养的现状与对策分析论文原稿。大学期间学生自由支配的时间增加，课余时间，你喜欢做些什么，学生选择逛街或呆在宿舍和上网，也有部分学生打牌抽烟喝酒或找同学老乡消磨时间，加入恋爱行列，以弥补业余生活的空虚，表明部分学生不适应大学的学习方式和生活节奏，与素质教育的要求相差甚远。但在如何看待学习成绩这个问题上，的学生想取得优秀，的学生表示及格就行。几乎全部学生都怕考试不及格......”。

4、“.....原因分析弱体育专业大学生是大学生的个组成部分，又是个特殊部分。由于这部分学生在中小学阶段因热爱体育，过多地参加体育运动训练，自觉不自觉地挤占了文化学习时间，从获取文化知识的量和对知识掌握的扎实程度较差。而另部分占有相当比例的即推荐生被编入运动系的学生，比其前类，就更差些。因为他们多是运动员出身，有的来自于体校，有的来自于体工队。他们对文化知识的获取是零散的，断断续续的。由于长期以来，体育学院偏重体育训练和竞技体育，忽视了学生文化素质的教育和培养，课程结构不合理，人文社科课程不受重视，人文素质教育的长远规划资金投入师资队伍建设考虑甚少，教育效果不佳。社会主义市场经济大潮，给大学带来生机与活力，但也带来负而影响，学生的功利主义和实用主义思想严重，对待不同课程的不同态度也尤为突出......”。

5、“.....对南京体育学院体育教育运动训练和社会体育专业学生的文化素质进行分析，结果发现该院大学生思想道德素质文化基础薄弱学习态度模糊等。论文对其原因进行了剖析，并提出了相应的策略。关键词南京体育学院大学生文化素质中图分类号文献标志码文章编号大学生的基本素质包括思想道德素质文化素质专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育，主要是通过对大学生加强文学历史哲学艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位审美情趣人文素养和科学素质。体育专业大学生文化素养的现状与对策分析论文原稿。构建新型的学生评价体系建立体育专业学生人文素质教育的新型评价体系，必须打破以往只重专业而忽视其它知识传授的教育体系......”。

6、“.....还重视学生人文素质的培养，把人文素质教育融入到专业教学之中，使学生在提高身体素质心理素质的过程中，也提高他们的人文素养，做到和谐发展。新的评价体系应从定量定性以及定量和定性相结合的评价中进行全面的评价。按知识能力素质协调发展的要求，把人文素质教育纳入人才培养整体规划，构建人才素质的评估标准。完善大学生人文素质评估内容和评估手段，将学生在参加各种文化社团文体活动艺术竞赛演讲比赛及人文社科类知识竞赛时所取得的成绩和表现作为大学生人文素质的主要评价依据。加强校园文化建设，营造良好的人文氛围校园文化对于学生人文精神素质的养成，具有强大的潜移默化的作用。人文素质作为种深层次的内在结构，其形成主要靠修养，很大程度上取决于环境的陶冶，这比些强制性的教育更有效。校园文化既包括校内的文化设施文化组织文化管理制度......”。

7、“.....也是学校校风学风和教风的外在表现。学校要充分重视校园文化的建设并对校园文化活动进行统筹规划，突出重点，把握校园文化主流，将校园文化建设与学校整体建设相结合。加强校园文化建设，是开办系列人文社会科学讲座，举办各种有意义的历史文化系列文化与艺术系列经济与社会系列人生与道德系列等讲座和活动，为大学生成才提供更多的文化内容和活动舞台，帮助和指导大学生如何提高自身的人文素质是开展健康向上格调高雅内容丰富的校园文化生活，如各种艺术节演讲比赛科技节影展文艺演出等，活跃校园氛围，提高文化品位。达到提高综合素质能力的目的是建立些人文社团，如摄影舞蹈书法文学音乐等方面的协会，陶冶学生的情操，实现塑造自我是加强校园自然景观人文景观的建设，突出大学的大学精神和理念......”。

8、“.....参考文献卢元镇体育人文社会学概论高级教程人民体育出版社，王业宁正确评价基础研究成果光明日报，李向军科技论文品质评价方法探讨机械工业高教研究，。问卷调查法向该院体育教育运动训练和社会体育专业学生发放调查问卷份，回收份。其中体育教育专业占，运动训练专业占，社会体育专业占，回收率。座谈法召集各专业部分学生进行座谈，分析他们的现状。体育专业大学生文化素养的现状与对策分析论文原稿。构建新型的学生评价体系建立体育专业学生人文素质教育的新型评价体系，必须打破以往只重专业而忽视其它知识传授的教育体系，在重视专业教育的同时，还重视学生人文素质的培养，把人文素质教育融入到专业教学之中，使学生在提高身体素质心理素质的过程中，也提高他们的人文素养，做到和谐发展......”。

9、“.....按知识能力素质协调发展的要求，把人文素质教育纳入人才培养整体规划，构建人才素质的评估标准。完善大学生人文素质评估内容和评估手段，将学生在参加各种文化社团文体活动艺术竞赛演讲比赛及人文社科类知识竞赛时所取得的成绩和表现作为大学生人文素质的主要评价依据。加强校园文化建设，营造良好的人文氛围校园文化对于学生人文精神素质的养成，具有强大的潜移默化的作用。人文素质作为种深层次的内在结构，其形成主要靠修养，很大程度上取决于环境的陶冶，这比些强制性的教育更有效。校园文化既包括校内的文化设施文化组织文化管理制度，也包括个高校内全体师生员工所具有的共同的文化心态和文化生活方式，也是学校校风学风和教风的外在表现。学校要充分重视校园文化的建设并对校园文化活动进行统筹规划，突出重点......”。