1、“.....这些问题都给青少年健康成长带来了较大的负面影响。同时，当前的青少年德育教学培养普遍存在模式化政治化说教意味浓厚内容空洞等问题，这种灌输式教育不仅无法打动青少年，并且会让德育失去吸引力与感召力，影响青少年德育效果。并且青少年正处于世界观人生观与价值观形成的关键阶段，面临多元文化思潮与社会价值观念的冲击。而少年诸葛亮文化讲求勤勉好学修身克己，有着较强的文化道德制约作用，对培养青少年优良品德中华传统美德有着深远意义与价值。近年来，我国诸多地区举办诸葛亮文化节，大力宣传与推广诸葛亮文化。究其原因，目的在于弘扬诸葛亮文化，为社会精神文明建设服务，推动地方文化事业发展，诸葛亮文化的内涵也在此得到充分展现。尤其是在社会经济飞速发展的今天，文化传统受多元价值观念冲击，社会道德失范问题日渐严重，社会发展亟待传统文化体系净化......”。

2、“.....而少年诸葛亮文化作为其中分支，同样也能够在文化道德教育上发挥着自身意义。从少年诸葛亮文化的外延来看，其文化根植于历史，同时应随着时代的发展需求赋予文化新内涵与价值。因此我们需倡导少年诸葛亮文化，积极营造文化氛围，使其在青少年德育文化培育等多方面展现出独特作用与价值。同时，从德育内涵来看，少年诸葛亮文化中所蕴含的谦和仁爱的道德理念重情重义的价值取向志存高远的人生追求等在德育中的融入，都能够引导青少年树立起正确的道德观念。如少年诸葛亮在犯错之后，虚心接受先生的批评，这与当前德育中提倡青少年批评与自我批评有着定吻合性。论青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用论文原稿。近年来，我国诸多地区举办诸葛亮文化节，大力宣传与推广诸葛亮文化。究其原因，目的在于弘扬诸葛亮文化，为社会精神文明建设服务，推动地方文化事业发展......”。

3、“.....尤其是在社会经济飞速发展的今天，文化传统受多元价值观念冲击，社会道德失范问题日渐严重，社会发展亟待传统文化体系净化，诸葛亮文化的传承与发扬也为传统文化观念的时代价值应用提供了有益借鉴。而少年诸葛亮文化作为其中分支，同样也能够在文化道德教育上发挥着自身意义。从少年诸葛亮文化的外延来看，其文化根植于历史，同时应随着时代的发展需求赋予文化新内涵与价值。因此我们需倡导少年诸葛亮文化，积极营造文化氛围，使其在青少年德育文化培育等多方面展现出独特作用与价值。少年诸葛亮文化的德育价值青少年道德教育如今受到越来越多的重视，但不容忽视的是，青少年德育中仍然存在诸多问题亟待解决。当前青少年心理素质较差学习目的不明确不懂基本礼仪缺乏健康荣辱观等现象大有存在，这些问题都给青少年健康成长带来了较大的负面影响。同时，当前的青少年德育教学培养普遍存在模式化政治化说教意味浓厚内容空洞等问题......”。

4、“.....并且会让德育失去吸引力与感召力，影响青少年德育效果。并且青少年正处于世界观人生观与价值观形成的关键阶段，面临多元文化思潮与社会价值观念的冲击。而少年诸葛亮文化讲求勤勉好学修身克己，有着较强的文化道德制约作用，对培养青少年优良品德中华传统美德有着深远意义与价值。摘要少年诸葛亮文化有对青少年德育教育的重要作用与价值，我们需紧跟时代步伐，抓住时代脉搏，不断深入挖掘其德育内涵。文章首先分析了少年诸葛亮文化的内涵与外延，结合少年诸葛亮文化的德育价值探讨，提出了青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用途径。论青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用论文原稿。青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用对少年诸葛亮文化，我们需紧跟时代步伐，抓住时代脉搏，不断深入挖掘其文化德育内涵，充分利用资源，采取各类方法设计与组织展开内容生动模式新颖的道德教化活动。具体来讲......”。

5、“.....激发动力针对少年诸葛亮文化的开发与应用，需有效遵循青少年身心成长规律，选择与青少年生活成长最密切的学校家庭与社会开展德育教育，明确道德教育主题，将少年诸葛亮文化渗透其中。如在学校德育中确立诚德主题，开发与利用少年诸葛亮诚实守信知错能改的典故，培养青少年诚信守则的品质在家庭中确立孝德主题德育，引入少年诸葛亮孝道典故在社会道德教育中确立爱德主题，利用少年诸葛亮文化中的尊老内容，引导青少年形成正确的价值观，如结合少年诸葛亮救樵夫的故事，相传天水镜先生带着众弟子在山头上学习，对面山崖有个樵夫不慎跌下山崖，先生故作深沉，继续不动声色地授课，其他弟子也都无动于衷，只有诸葛亮飞快跑下山坡，寻觅草药为樵夫包扎。自此之后少年诸葛亮也更得先生赏识。以此激发青少年爱德。同时，基于德育引导，应进步激发学生的内生动力，坚持问题导向，引导学生从当前社会各类道德现象入手......”。

6、“.....明确价值观念标准，进而达到主动践行养成良好道德品质的德育目的。丰富内容，创新模式青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用，需采取有效对策丰富德育内容，创新德育模式，以青少年更易于接受的方式渗透德育，进而产生事半功倍的育人效果。首先可以社会主义核心价值体系为主要指引，融合少年诸葛亮文化，编写微型德育教学课程体系，融入少年诸葛亮美德故事等内容，以生动的形式传播少年诸葛亮文化故事，激发学生学习热情，在潜移默化中对学生进行道德教育。同时可结合诸葛亮文化中丰富内涵开发多重德育途径，例如举行少年诸葛亮文化演讲比赛读书活动比赛等，有意识地将德育渗透其中，培养青少年道德情感举办诸葛亮文化节等实践活动，弘扬少年诸葛亮文化，将德育内化于活动实践当中创作开发诸葛亮文化相关影音剧目，以贴近生活且富有童趣的舞台剧等为载体，展现出传统文化价值的现代风貌......”。

7、“.....精神生活得到充实，道德观念得到升华。植入生活，融于实践如何让德育扎根生活，贯穿于学校家庭以及社会，是个值得关注的问题。立足理论，融入实践无疑是推动青少年德育深入发展的有效路径，唯有将道德教育植入生活，融入实践，才能够促进德育科学化与实践化。因此，青少年德育中针对少年诸葛亮文化的应用，也不应停留在口头与书本上，那样只是变成了另种形式的思想品德课程，我们也需要注重实践引导，让青少年在体验中提升认知，获取道德情感升华。例如借用少年诸葛亮遵守孝道的事迹，引导青少年实践体验，如给父母写感恩信，帮父母做家务活动等，以实践方式增加与父母之间的沟通，促进彼此的了解，引导青少年深入体验孝道，使传统文化道德教育现代化。结语少年诸葛亮文化是传统文化宝贵财富，也是当代青少年德育中可应用的重要文化资源。我们应深入挖掘少年诸葛亮文化思想精华，结合时代发展特征与青少年德育现状......”。

8、“.....使青少年德育焕发新的活力，让文化传统展现出新的时代意义与价值。参考文献高维武诸葛亮文化的内涵及其价值意义人文天下，王素娥浅论诸葛亮的成就对学生成才教育的启示吉林教育，劉金同传统文化对青少年德育价值取向影响的研究教育，艺术学院。少年诸葛亮文化的内涵与外延数千年来，诸葛亮被誉为智慧的化身，忠诚的楷模，勤勉的榜样，成为了种文化现象被后人敬仰尊崇，诸葛亮文化也以其智慧忠诚廉洁等核心内容在诸多领域得到深入发掘与应用，诸葛亮文化在精神财富上，是座取之不尽用之不竭的文化宝库，而少年诸葛亮文化也是其中的重要组成部分。诸葛亮诞生与成长于今山东省沂南县孙家黄瞳村，地处沂河与汶河交汇带，背靠群山景色宜人，人杰地灵，琅琊阳都这片儒家文化浓厚的热土，诸葛氏良好严谨的家学渊源为诸葛年的人生观与世界观奠定了基础，少年诸葛亮也在此留下诸多品德文化智慧文化军事文化等......”。

9、“.....青少年德育中少年诸葛亮文化的开发与利用对少年诸葛亮文化，我们需紧跟时代步伐，抓住时代脉搏，不断深入挖掘其文化德育内涵，充分利用资源，采取各类方法设计与组织展开内容生动模式新颖的道德教化活动。具体来讲，可从以下几点入手遵循规律，激发动力针对少年诸葛亮文化的开发与应用，需有效遵循青少年身心成长规律，选择与青少年生活成长最密切的学校家庭与社会开展德育教育，明确道德教育主题，将少年诸葛亮文化渗透其中。如在学校德育中确立诚德主题，开发与利用少年诸葛亮诚实守信知错能改的典故，培养青少年诚信守则的品质在家庭中确立孝德主题德育，引入少年诸葛亮孝道典故在社会道德教育中确立爱德主题，利用少年诸葛亮文化中的尊老内容，引导青少年形成正确的价值观，如结合少年诸葛亮救樵夫的故事，相传天水镜先生带着众弟子在山头上学习，对面山崖有个樵夫不慎跌下山崖，先生故作深沉......”。