1、“.....如果得不到老师或同学及时有效的引导和排忧解难，容易产生畏难情绪，降低学习积极性，学习效果不理想。另外期末考试采取笔试的考核方式，学生可能疏于平时的上机实践，造成平时不学习，考前搞突击的现象，与数据库课程的教学目标相悖离。任务驱动法的应用教师学生任务者的互动过程是任务驱动教学的过程，教师根据教学内容和学生的实际情况合理设计教学总任务，并将总任务分解成微任务，把教学内容巧妙地隐含在每个微任务中，在教师适当的引导下让学生尝试自主完成，遇到困难可以个别交流或小组讨论。让学生从完成微任务的过程中进行反思举反，真正达到自主学习的目的......”。

2、“.....本人以实现教学管理系统案例为前提，将各章的教学内容以任务的形式呈现给学生，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。非计算机专业数据库教学改革与实践论文原稿。比如，参照完整性这个知识点书本上定义的概念比较抽象，如果只是简单地解读定义，学生会感觉艰涩难懂，片迷茫。本人通过设计个微任务来帮助学生理解和掌握。具体任务是在教学管理数据库中，学生表和选课成绩表通过学生编号字段建立了对多的联系，并实施参照完整性，如图和图所示。请在选课成绩表中添加条新记录学生编号，课程编号，平时成绩，考试成绩。学生接到任务后可能会觉得很简单......”。

3、“.....在末尾输入相应的记录字段值，然后单击保存按钮。结果问题就出来了，系统弹出个出错信息，记录无法保存。经过番分析，原来选课成绩表中的学生编号是外关键字，且学生表和选课成绩表通过学生编号字段建立对多的联系，并且实施了参照完整性。外关键字的取值只能来源于学生表中主关键字学生编号字段的值。添加的这条记录违背了参照完整性规则，因此无法添加到选课成绩表中。通过实践操作亲身体验，学生对参照完整性这个知识点领悟得更加透彻，遇到相似问题就能迎刃而解。此外，对于任务的完成情况，我们也可以设置些激励机制，以激发学生的学习热情......”。

4、“.....由于学生没有学过先修课程，没有相关的程序设计知识基础，不具备相应的程序思维结构，我们更应该把握实践这个环节，采取先应用后理论的教学方式，让学生通过上机实践进而掌握理论知识，培养动手操作能力。于是本人在简要介绍了赋值语句条件语句和循环语句的语句结构后，给出了个设计任务定义过程，在立即窗口中输出如图所示的图形。分析了图形显示规律后，做为示范，本人介绍了循环结构中的语句的实现过程，在学生理解该语句使用的基础上，启发学生用另种常见的循环结构语句来实现，进步引导学生思考并编写程序实现以下几个图形的输出......”。

5、“.....计入期末的总评成绩。这种教学方法激发了学生的学习积极性，主动探寻解决问题的办法，感受学习过程的乐趣，體验学有所得的成就感，进而期待下个知识点的学习，让教与学进入个良性循环的状态，大大提高了教学效率，保证了教学质量。结语实践表明，将案例教学法和任务驱动法两者相结合，应用于数据库课程教学过程中，把理论与实践教学有机地结合起来，引导学生思考，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习主动性，增进学生的课堂参与意识，课堂气氛活跃，达到培养学生使用数据库知识分析和解决实际问题综合能力的教学目标......”。

6、“.....参考文献赵秀梅，贾鑫以案例教学法为主线在数据库教学中的应用长治学院学报，朱婷婷，汪培芬任务驱动教学法在数据库应用技术教学中应用科学技术创新，高宁，朱思征微任务教学法在数据库教学中的应用物流工程与管理，王法玉，肖迎元，张颖数据库系统课程设计实践教学改革研究计算机教育，。数据库教学过程中，本人以实现教学管理系统案例为前提，将各章的教学内容以任务的形式呈现给学生，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。任务驱动法的应用教师学生任务者的互动过程是任务驱动教学的过程，教师根据教学内容和学生的实际情况合理设计教学总任务......”。

7、“.....把教学内容巧妙地隐含在每个微任务中，在教师适当的引导下让学生尝试自主完成，遇到困难可以个别交流或小组讨论。让学生从完成微任务的过程中进行反思举反，真正达到自主学习的目的。数据库教学现状及存在问题传统的数据库教学方法以教师为主导，按照既定章节内容，以电子教案和黑板板书形式介绍理论知识和上机操作步骤，实践环节由学生自主上机操作，通过完成验证性试验进而巩固理论知识，期末采用的是笔试的考核办法。由于非计算机学生计算思维和抽象思维能力相对簿弱，这种教学方式容易将理论和实践相分离，理论课讲授的知识比较空洞乏味，学生难以理解，学习目标不明确......”。

8、“.....如果得不到老师或同学及时有效的引导和排忧解难，容易产生畏难情绪，降低学习积极性，学习效果不理想。另外期末考试采取笔试的考核方式，学生可能疏于平时的上机实践，造成平时不学习，考前搞突击的现象，与数据库课程的教学目标相悖离。关键词数据库教学教学改革案例教学法任务驱动法微任务随着计算机信息技术发展，国家互联网战略的提出和大数据时代的到来，与数据信息存储管理和维护息息相关的数据库技术重要性日益显现，掌握数据库技术成为培养高校学生信息素养的必要内容，很多高校都開设了相关的数据库课程。数据库管理系统因其用户界面友好......”。

9、“.....功能完善，成为非计算机专业学生学习数据库技术的公共基础课程。通过该课程的学习，使学生掌握数据库管理系统的基本知识和基本操作，能够开发简单的数据库应用系统，并为以后学习大型数据库系统打下基础。非计算机专业数据库教学改革与实践论文原稿。数据库教学改革及实践过程数据库教学实践性强，对知识点的理解和应用尤为重要。案例教学法是以教学大纲为依据，根据所授课程的教学目标和教学内容设置合理的教学案例，指导学生积极参与分析讨论和交流与教学相关的各种活动环节，使学生在现实问题情境中积极思考探索，加深对理论知识和基本概念的理解......”。