1、“.....才能满足高效开展教学活动的需要。因此，初中道德与法治课堂教学的目标就是在有限的教学时间内，促进学生认识道德与法治的重要性，促进学生在日常生活中成为遵守社会公德和遵纪守法的良好公民。因此，道德与法治课堂更注重培养学生的主动学习能力，强调提高学生的道德法治思维水平，激发学生的道德与法律意识......”。

2、“.....着重培养学生必要的道德与法治意识。还有的教师缺乏与学生课上课下互动能力，不能借助信息技术丰富道德与法治课堂的教学载体，道德与法治课的教学资源相对有限，教学的新颖性创新性丰富性和技术性不足，没能达到直观呈现教学内容，有效创设教学情境氛围，激发学生的有效思考的教学目标。由于教师对学生把握课堂内容呈现课堂控制能力的不足......”。

3、“.....没能达到高效引导的目标。初中道德与法治课高效课堂的构建策略论文原稿。首先，让道德与法治课堂鲜活起来，真正摆脱传统应试教育对道德与法治课堂的影响，着力消除满堂灌的弊端，引导学生在鲜活的活动中场景中体会道德与法治教学的含义，促进学生掌握道德与法治课程的价值。其次，在课堂上着力激发学生的自觉意识，形成生动积极的教学氛围......”。

4、“.....教师应当尊重学生的思维，注重以潜移默化的方式对学生进行影响，有效的消除强制性教学方式给学生带来的抵触情绪。第，构建良好的道德与法治的成长环境，着力把学生的内在品德诉求与学生的外在品德规范统起来，在促进学生认知行统的基础上，有效提高学生的道德法规修养。第，在教学活动中充分的利用各种媒体资源，着力激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....还有的教师缺乏与学生课上课下互动能力，不能借助信息技术丰富道德与法治课堂的教学载体，道德与法治课的教学资源相对有限，教学的新颖性创新性丰富性和技术性不足，没能达到直观呈现教学内容，有效创设教学情境氛围，激发学生的有效思考的教学目标。由于教师对学生把握课堂内容呈现课堂控制能力的不足......”。

6、“.....没能达到高效引导的目标。初中道德与法治高效课堂的构建原则明确道德与法治课堂教学目标提高初中道德与法治课堂教学有效性，需要明确初中道德与法治课堂的教学目标，只有根据学生的需求与能力水平合理的确定教学目标，才能满足高效开展教学活动的需要。因此，初中道德与法治课堂教学的目标就是在有限的教学时间内，促进学生认识道德与法治的重要性......”。

7、“.....因此，道德与法治课堂更注重培养学生的主动学习能力，强调提高学生的道德法治思维水平，激发学生的道德与法律意识，着力引导学生进行良好的道德与法治行为的选择，着重培养学生必要的道德与法治意识。关键词初中道德与法治高效课堂本文在分析初中道德與法治课低效原因的基础上，总结高效的道德与法治课应具备的基本特征......”。

8、“.....总结提高初中道德与法治课有效性的策略，从而满足学生的自主学习需求。初中道德与法治课高效课堂的构建策略论文原稿。摘要道德与法治课是培养初中生思想价值观念重要载体，提高初中道德与法治课的效率对于培养学生的综合素养有重要意义。当前应当在丰富的信息化环境下，创新教学方法，满足学生兴趣需要，实现高效教学目标......”。

9、“.....强调解决学生日常学习生活中遇到的道德与法治难题和困惑。但是，有些教师没能在道德与法治课堂上重点关注学生的思想状况，不能结合学生生活与学习实际进行有效教学，没能充分的关注社会热点道德问题与学生对相关现象理解，因此不利于激发学生的学习兴趣。由于初中道德与法治课程只集中讲解些浅显的道德与法治问题......”。