1、“.....还要结合老师的教学方法，跟着老师的节奏走，这样把自己的习惯结合老师的教育合为，达到个平衡，才能学好英语。我们还要学会培养自己的學习兴趣。例如可以采用实物识词记忆法，就是在许多物体上写上相应的英语单词短语以及句子。如在电脑上贴上，在椅子上写上在书上写，这样自己看见次就会急次，我们在选择物体的时候，最好是自己经常能够看见的接触到的还可以营造出个自己的英语世界，把英语纳入自己的日常生活，自己才会慢慢地喜欢上英语。初中生在初阶段......”。

2、“.....记些不太复杂的小事，这样还可以锻炼自己的写作能力。同时，我们要朗诵课文，背诵课文，朗诵课文对中学生找语感很重要，背诵课文为写作的帮助很大。关键词单词语法听说读写教学方法英语要想学好，记好单词是至关重要的。英语的学习历来都是把单词看作是重点的。单词是基础，初中生在记单词的时候，不能孤立地单纯地背诵，单词不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，我们要学会联想，有个单词联想到其他单词。例如由联想到由联想到。这些联想些是单词的意思相近，些是单词因为形式容易混记......”。

3、“.....对于单词的区分也会更加容易语法同样也是初中英语之中的基础。就我的自身经历的来说，当时在初中，我的英语十分的不好，我们那里的也不重视英语教学，平时也就分左右，但经过两个月我记了每本书的单词，中考也考了分，就可见初中英语的重点是在单词，单词的记忆的关键。语法也是英语学习中不可避免的，语法是英语也是任何个语言学科的骨架，我们知道骨架是支柱，学习单词的目的就是为了写句子，读懂句子，初中的语法还不是很难，但因为没有系统的学习，而且学的比较冗杂......”。

4、“.....语法的学习主要还是在课堂上听老师的讲解，可以自己买本好的语法资料书来参考学好初中英语要靠学生的学与老师的教论文原稿。我们还要学会培养自己的學习兴趣。例如可以采用实物识词记忆法，就是在许多物体上写上相应的英语单词短语以及句子。如在电脑上贴上，在椅子上写上在书上写，这样自己看见次就会急次，我们在选择物体的时候，最好是自己经常能够看见的接触到的还可以营造出个自己的英语世界，把英语纳入自己的日常生活，自己才会慢慢地喜欢上英语。初中生在初阶段，就可以尝试用英语写日记......”。

5、“.....这样还可以锻炼自己的写作能力。同时，我们要朗诵课文，背诵课文，朗诵课文对中学生找语感很重要，背诵课文为写作的帮助很大。初中生应该根据自己的习惯，自己学习英语的体会制定符合自己的学习方法，这样才能够更有效率的学习，但是关于初中英语的学习，还是有很多的相通的地方。初中的英语是经过小学的模糊学习之上的，之所以要说模糊，也就是表明初中英语的学习大概就是把小学的模糊学习上升到具体化清晰化。小学对于单词也就教教读音，单词的意思老师不是很强调，语法强调的就更少，更不用说经常的读写了......”。

6、“.....想把英语学好光靠学生自己是不够的，还要结合老师的教学方法，跟着老师的节奏走，这样把自己的习惯结合老师的教育合为，达到个平衡，才能学好英语。关键词单词语法听说读写教学方法英语要想学好，记好单词是至关重要的。英语的学习历来都是把单词看作是重点的。单词是基础，初中生在记单词的时候，不能孤立地单纯地背诵，单词不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，我们要学会联想，有个单词联想到其他单词。例如由联想到由联想到。这些联想些是单词的意思相近......”。

7、“.....通过这样的联想，初中生记单词的速度会有所提升，对于单词的区分也会更加容易语法同样也是初中英语之中的基础。就我的自身经历的来说，当时在初中，我的英语十分的不好，我们那里的也不重视英语教学，平时也就分左右，但经过两个月我记了每本书的单词，中考也考了分，就可见初中英语的重点是在单词，单词的记忆的关键。语法也是英语学习中不可避免的，语法是英语也是任何个语言学科的骨架，我们知道骨架是支柱，学习单词的目的就是为了写句子，读懂句子，初中的语法还不是很难，但因为没有系统的学习......”。

8、“.....初中生都很厌烦。语法的学习主要还是在课堂上听老师的讲解，可以自己买本好的语法资料书来参考学好初中英语要靠学生的学与老师的教论文原稿学好初中英语要靠学生的学与老师的教论文原稿。初中生学习的英语还是比较浅显的，知识还不难，但这个阶段的学习对后来英语的发展发挥着不可磨灭的作用，在初中这个阶段要打好基础，学好课文，学好简单句子的句子结构，学会单词的发音拼写。初中生学习的英语还是比较浅显的，知识还不难，但这个阶段的学习对后来英语的发展发挥着不可磨灭的作用......”。

9、“.....学好课文，学好简单句子的句子结构，学会单词的发音拼写。关键词单词语法听说读写教学方法英语要想学好，记好单词是至关重要的。英语的学习历来都是把单词看作是重点的。单词是基础，初中生在记单词的时候，不能孤立地单纯地背诵，单词不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，我们要学会联想，有个单词联想到其他单词。例如由联想到由联想到。这些联想些是单词的意思相近，些是单词因为形式容易混记，通过这样的联想，初中生记单词的速度会有所提升......”。