1、“.....诗的形式与情感的展示毕竟与白话文的形式与展示方式不同。总之，学生对该诗内容书写的过程之中，可以在心中思考到诗中字句的声调语气停顿感情内容从而又能进步思索。进而有助于学生对该诗内容所表达的感情和自身的情感态度和价值观进行熏陶。小学语文朗读教学的实践与思考论文原稿。摘要语文的学习在义务教育小学阶段是非常重要的......”。

2、“.....当然，语文阅读的学习也是非常重要的，阅读层次的高低离不开语文的朗读教学和学习。因此，我们应当注意个方面。是注意朗读中的泛读和精读相结合是注意朗读与笔记相结合是朗读与情景相结合。综上所述，小学语文朗读教学中我们应当注意个方面是注意朗读中的泛读和精读相结合是注意朗读与笔记相结合是朗读与情景相结合......”。

3、“.....以便于培养学生的朗读能力。参考文献覃荔嘉朗读法在小学语文课堂中的有效运用策略研究广州大学，郑如意新课改背景下小学语文朗读教学现状与解决途径科技创新导报，。泛读和精读相结合语文阅读中的朗读方法有跟读齐读分角色朗读配乐朗读表演朗读等众多方法。而且，小学生的学习积极性很高对外界的兴趣非常足模仿能力非常强。因此我们在课堂教学的过程中......”。

4、“.....以此可以帮助学生培养出良好的朗读方法以及习惯。朗读方法和习惯形成之后，接下来较为重要的就是学生将方法应用于实践。实践的方式中较为重要的就是鼓励学生在泛读和精读中实践。以此使学生形成独特风格的朗读方法和习惯。包括声音语调技巧等。小学语文朗读教学的实践与思考论文原稿。综上所述......”。

5、“.....当然在实践的过程中我们仍需要不断探究，以便于培养学生的朗读能力。参考文献覃荔嘉朗读法在小学语文课堂中的有效运用策略研究广州大学，郑如意新课改背景下小学语文朗读教学现状与解决途径科技创新导报，。摘要语文的学习在义务教育小学阶段是非常重要的，这关系到小学生对其他学科奠定学习的基础以及从中培养正确的情感态度和价值观。当然......”。

6、“.....阅读层次的高低离不开语文的朗读教学和学习。因此，我们应当注意个方面。是注意朗读中的泛读和精读相结合是注意朗读与笔记相结合是朗读与情景相结合。以长春版年级下册中清平乐村居诗为例，该诗展示了乡村个口之家的村居生活场景。诗人辛弃疾将村居中家大小迥异的情景和姿态展示刻画的淋漓尽致而逼真生动，简直就是幅活灵活现的村居图，浓郁的村居生活气息迎面而来......”。

7、“.....这种生活的境界可能不具备。但可以通过教师对该诗的解读和讲解为学生在大脑中再现。但是诗人对村居之中悠闲自在生活的喜爱之情如何渲染。我们就可以以此来鼓励学生通过朗读与学生的读书笔记相结合。诗的形式与情感的展示毕竟与白话文的形式与展示方式不同。总之，学生对该诗内容书写的过程之中，可以在心中思考到诗中字句的声调语气停顿感情内容从而又能进步思索......”。

8、“.....朗读与笔记相结合阅读之中朗读的方法和技巧是重要的。上文中我们已经叙述了朗读中的声调语气停顿感情等的重要性。这里，我们也要谈谈朗读与笔记的结合。毋庸臵疑的是，读书笔记这种小小的摘抄和记录是对朗读方法的进步深化的解读和思考。因为......”。

9、“.....这对学生的语文素养与语感的培养是有益处的。接下来，我们来看个例子。我们来看两个例子。在长春版年级下册梅雨潭文中，怎样引导学生进行朗读才能更好的使学生有感情地朗读文章，背誦并积累华丽的语言，感受梅雨潭的美丽，进而培养学生良好的审美能力和对大自然的热爱之情。我们就可以于课堂之上为学生播放适合文章感情基调的轻音乐。小学语文朗读教学的实践与思考论文原稿......”。