1、“.....将教育与信息技术深度融合，促进教育水平顺利升华，让教育最大限度的实现学生综合能力道德素质培养。教育与信息技术的深度融合效应初中阶段英语学科的教学模式实现初中阶段英语课堂教学结构改革，加强信息技术与教育的深度融合，并重视在课堂教学过程中教师引导的师生对话邻座俩俩对话扩展挺度等方法的应用。在教学中，教师引导师生对话的同时，还要加强新课的教授，对新单词新句型的运用技巧加以告知，同时完成对话与授新课两个目标......”。

2、“.....利用多媒体制作课件，创建有教材相关的学习环境，引导学生邻座俩俩对话，让学生的听说能力得到锻炼。并提供生动有趣并与课文内容密切配合的听读材料，丰富知识浅析如何实现信息技术与教育的深度融合论文原稿。实现教育与信息技术深度融合的重要途径深刻认识课堂教学结构变革的具体内容随着新课程改革的不断深入，新型教学模式不再只是纸面上抽象的说辞，而是逐渐深入到课堂教学的内部，成为教育的份子......”。

3、“.....学生，课本以及教学媒体要素之间，地位，作用的转变上。传统教师言堂满堂灌的教学模式得以改善，转而响应以人为本的新课程理念，学生的主体地位逐渐彰显。在课堂教学中，学生作为学习的主人，从原本的知识被动接受者转变为知识的加工者，主动的构建者和情感体验与培育的主体。教学内容要以教材为主，并有丰富的信息化教学资源相配合，实现教育与信息技术的有机融合......”。

4、“.....加强信息技术与教育的深度融合，并重视在课堂教学过程中教师引导的师生对话邻座俩俩对话扩展挺度等方法的应用。在教学中，教师引导师生对话的同时，还要加强新课的教授，对新单词新句型的运用技巧加以告知，同时完成对话与授新课两个目标。结合信息技术，利用多媒体制作课件，创建有教材相关的学习环境，引导学生邻座俩俩对话，让学生的听说能力得到锻炼。并提供生动有趣并与课文内容密切配合的听读材料......”。

5、“.....而信息技术与教育的深度融合，恰好是实现教育结构性改革的最佳途径，随着社会与科技的发展，实现信息化教学环境随着教育改革的目标制定，实现教学方式的转型随着教育理念的转变，实现传统教育系统结构性的改革。首先营造信息化教学环境，促进课堂教学更具有情境创设协作学习多重交互资源共享等特点，利用新的教学方式有价值的教学资源，改变传统课堂教学结构，并建立以现代发展水平相适应的信息化教学结构，采用科学的实现策略......”。

6、“.....促进教育水平顺利升华，让教育最大限度的实现学生综合能力道德素质培养。实现教育与信息技术深度融合的重要途径深刻认识课堂教学结构变革的具体内容随着新课程改革的不断深入，新型教学模式不再只是纸面上抽象的说辞，而是逐渐深入到课堂教学的内部，成为教育的份子。其中具体表现为教师，学生，课本以及教学媒体要素之间，地位，作用的转变上。传统教师言堂满堂灌的教学模式得以改善......”。

7、“.....学生的主体地位逐渐彰显。在课堂教学中，学生作为学习的主人，从原本的知识被动接受者转变为知识的加工者，主动的构建者和情感体验与培育的主体。教学内容要以教材为主，并有丰富的信息化教学资源相配合，实现教育与信息技术的有机融合。摘要中学是培养学生人格素养综合能力的重要阶段，每个学生的自主接受程度都有定的差异，由于传统的教学方式过于单，注重理论知识讲述，课堂气氛单调，学生兴趣不高......”。

8、“.....学生的生活学习能力也非常弱，而新课改下，改善传统教学结构则是重点，不断创新教学理念，并融合信息技术，实现与社会科技同步发展的现代化教学模式。如何才能够实现信息技术与教育的深度融合是本文重点研究的话题浅析如何实现信息技术与教育的深度融合论文原稿浅析如何实现信息技术与教育的深度融合论文原稿。摘要中学是培养学生人格素养综合能力的重要阶段，每个学生的自主接受程度都有定的差异，由于传统的教学方式过于单......”。

9、“.....课堂气氛单调，学生兴趣不高，进而不仅学习成绩难以达到理想标准，学生的生活学习能力也非常弱，而新课改下，改善传统教学结构则是重点，不断创新教学理念，并融合信息技术，实现与社会科技同步发展的现代化教学模式。如何才能够实现信息技术与教育的深度融合是本文重点研究的话题。实现教育与信息技术深度融合的重要途径深刻认识课堂教学结构变革的具体内容随着新课程改革的不断深入......”。